日本《クンニ 小説》2行目ライン
クンニ 小説あらすじ
次郎は(🥧)、す(💶)ぐには、(🦇)その意(🌋)(yì )味(wèi )がのみ(🤘)こめないで、き(💵)ょとんとしていた。すると、先生は、(⚡)
かれは(🎛)、そのつめたい空気の針をな(🈯)ぎ払(fǎn )はらうように、ばたば(🌫)たと部(🎾)屋中(🔅)(zhōng )にはたきをか(🎵)けはじめた。
「今(✴)朝(🗻)の鐘をつい(🎹)た(🔚)のはだれじゃな。」
と、(😝)みんな(🍴)にきこえるような声で言い(💑)ながら(🚹)、(🥩)教(jiāo )壇き(🦏)ょうだん(👓)をおりてかれのほうに近(⛱)づ(🎋)いて来た塾(🥇)生があった。飯島である(➡)。次(🚬)(cì )郎は(🚶)思わず苦笑した。何かむかむかするものが、胸(🤢)の底からこ(⚓)みあげて来るよ(♒)う(🍔)な気持(chí )ちだ(📋)った(💝)。しか(🏽)し、かれはしいて(🔌)自分(✍)(fè(🗽)n )を(🥑)おちつけ、(👲)
(👬)相(xiàng )談は安易あんいにすぎるほど、すらすらとはこ(👣)び、ほ(🦆)とんど無(⬇)修正だ(📬)っ(🏄)た。特異とくい(🔔)な行(👉)事を期(🎠)(qī )待していた塾生たち(📡)にとっては、多少物足(🦊)りなく感(gǎ(🤲)n )じられたらし(🚿)かったが、(🔉)そのために、これ(🚵)という強硬(yìng )きょうこうな(🔺)主張(🛂)も出なかっ(👐)た。最(📿)も多く発言(🎧)し(🖐)た(🍯)のは(🌉)飯島だった。し(💹)かし、それ(🔑)も、自分の存在(🔱)を印象づける(🥛)目(mù(🐵) )的(🐇)(de )以上(💔)の発言(yán )では(🙎)なく、たい(📡)てい(🍩)は原案(🔸)賛成の意見をの(🏢)べ、(🗞)同(🔆)時に進行係(🏂)を(❔)つとめるといったふ(🍗)うであった。田川は、は(⤵)じめから終わり(🐲)まで、(🍒)一言も口を(😐)き(📹)かなかった。
「ほう、お前(qián )か、今朝(🖐)の(🗃)鐘(⛹)をついたのは。……で、どのような(🏚)気(🦇)(qì )持ちで(🎵)つ(🚀)いたのじゃな(🍠)。」
みんなは、しずか(💐)に眼を見開(🍁)(kā(🌰)i )いた。窓のすり(🦄)ガラスはもう(👟)十分(🏃)明る(🚎)くなっ(🎩)ており、ほ(🤶)のかな紅をさえとかしていた(🎤)。
飯(fà(🍰)n )島(dǎo )の足音がき(📿)こえな(🏖)くなると、小便所(suǒ )の(🍚)掃除(🚧)をし(🎎)ていた四人(rén )が、かわる(💙)がわる(🚐)言(💶)(yán )った。
「その実(👉)(shí )際(🔕)を、(🌮)おたがい(🙁)に(✨)鍛(🕞)きたえあうのが、ここの生(shēng )活だろう？」
相(xiàng )談(🤧)(tán )は安(😄)(ān )易(yì )あんいにすぎるほど、(🚥)す(🌅)らすらとはこび、ほ(🥎)とんど(🚞)無修(🍓)正(zhè(🏈)ng )だった。特異(⏬)(yì )とくいな行事を期待していた塾生たちにとっては、(🤥)多(🌐)(duō )少物(😳)(wù )足(zú )りなく(💲)感じら(📱)れたらしかったが、(👏)その(🕧)た(🔕)めに(💟)、(👕)これという(😩)強硬きょう(🦋)こ(🐂)うな主(zhǔ )張も出(chū )なかっ(⏩)た(👂)。最(🎰)も多く発言したのは飯(fàn )島だった。しかし、それも、(🚐)自分(🔬)の存(cún )在(zài )を印(yìn )象づけ(🆒)る目(🧑)的(🎞)以(⏪)上(🧀)の発言ではな(🏓)く、(🎵)た(🥩)いていは原案(👱)賛成の意(🥏)見(🆕)をの(🍯)べ、同(tó(🎠)ng )時に(🙅)進(💉)行(háng )係をつとめるといったふうであっ(👔)た(🔓)。田川は、はじめ(🛺)から(🚀)終(zhōng )わりまで、一言も口をきか(🌭)な(🙅)かっ(🎳)た。
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