(🐕)と、敏(mǐn )子が微(wēi )笑しながら、
「僕はそん(🏒)な意味(wèi )で考(🏽)えが足りなか(🈯)ったとは思っていないんです。役所(🔕)(suǒ )は正(🤥)し(👂)いことを通すのがあたりま(🤔)えでしょう。」
「いたずら? 僕、馬田がどんないたずらをして(🎛)い(🌁)たか知らない(👓)よ。僕は、馬田が橋のところに立(🔞)って道江(💵)さんが(😝)走って行くのを(🏨)眺(🌊)めていた(🈯)ので、変だ(🚱)と(🎄)思(⛺)っただけさ。」
「やけに(💬)な(🤢)ん(📋)かな(🔆)りませ(📲)ん(⏰)。しかし、自(🚄)(zì )分で正(🔣)(zhè(😼)ng )しいことをして退学されても(🖍)、ち(🤴)っとも(🕹)恥ずか(🖤)しい(🕛)ことは(🤙)ない(📖)と思って(🥗)いるんです。」(🛑)
次郎は、これ(❄)までにも(🦄)、しば(🥔)しば(🗡)、自分の全(quá(🔳)n )く予(☕)期しない言葉を(🍭)朝倉(🔁)先生の(💡)口からきいて驚くことがあっ(😘)た。し(💔)かし、今の言(🌼)葉ほど彼(bǐ )を(🔭)驚かした言(⛽)葉はなかった。こ(🐟)れまでは(📀)、次郎(láng )が自分(🥁)の(🌕)考(🔲)えに裏書してもらえると思(sī )っ(🐈)ている時に、かえっ(😸)てそれ(🌩)を否定さ(🦇)れたり、何(hé )か得意になっている時に(🛌)、きび(🏓)し(🚮)い反(🌈)省(shěng )を要求(💿)さ(🍝)れたりす(🧝)る(👇)場合が多かった(👋)。今(👿)のはまるでそ(🛵)の逆だったということが、彼にとっては、この上(🤙)(shà(🙌)ng )もない驚き(🔓)だった(🙋)のである(⏰)。
(🕞)校長(zhǎng )室(🤡)にお(🏑)ける会見の様子(🍟)は、あとで(🚈)四(sì )人が(🏴)―(🤗)―と言(🏭)っても平(😚)尾はあまりしゃべらなかったが――(🆓)み(🍅)んなに話したとこ(🐹)ろによ(👗)ると(✨)、かなり悲哀(āi )感を(🎑)そそるものだ(🌱)っ(🚬)たらしい。元来花山校長(🎨)の鼻は、馬田(tián )が次郎(😏)のうちで言(yán )った(🔜)よ(🙏)うに、実(shí )際(🚖)いか(🛣)に(🚏)もちょっぴり(🥄)し(🛑)てい(✝)る。恰好だけは、美人(rén )の鼻と(🆔)い(🌈)って(❎)もいいほどととの(➕)っ(🕵)てい(🌶)るの(😧)だ(📫)が、顔の面積に(🍕)比較(jiào )し(⏱)て、それがあまりに(🙂)も(🦃)小さすぎるのであ(🚁)る(🐳)。血色(🏊)の(🕌)わるい(🎚)、それでいていや(💬)に(😏)つるつる(📽)光っている(🚋)だだっ広い(⏰)顔(yá )のまんなかに(🐻)、つつましすぎるほどつ(👏)つましく、そしてそ(🤞)れ故に安(ān )定(dìng )しすぎる(😯)ほど(🤛)安定(🙆)(dì(😞)ng )してくっついてい(🅱)るその(❕)鼻を、(📑)校長(zhǎng )就(jiù(🏔) )任(🏓)のその日以(🕣)来(😬)、生(🏣)徒たち(😔)は「ピラミッド遠(yuǎn )望」と呼(hū(🍏) )んで鑑賞して(😄)いるので(✔)あるが、それは決(jué )し(🏦)て的はずれの形容だとはいえ(🍆)ない。生徒間に(🛀)、それほど(🛩)安(🐠)定(dì(🦐)ng )した印象(🛹)をあたえてい(✋)るその鼻(👭)が、(💔)血書(🍠)(shū )を差(chà(🌸) )出し(🏪)た瞬間、(🗨)ぴくりと動き、しかも多少(shǎ(🎪)o )額の方に(🤥)ずれたよう(📦)に感じられ(⏸)たというのだから、およそ、その場の光(guāng )景が(🕺)察しられ(👝)る(⏸)であ(☝)ろう。
(🥇)と、(🆑)今度(dù )は道(👉)(dào )江が眉(🎭)根を(🙄)よ(🔙)せて、(💉)
次郎は(😲)だまっ(⌛)て朝顔の(🌘)鉢に眼をやった。しぼん(🌚)だ花(🍟)(huā )が(⏸)、だら(💼)りと(💩)、つ(🕊)るに(🙊)くっついている(📅)のが、いやに(🍑)彼の気持をいら(😗)だた(🕠)せた(🥖)。する(🔥)と(⚪)、
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