次郎は(🎸)ごまか(🚍)さなかった。ごまかすどころ(🔒)か、そう答えることによって、皮(💮)肉な喜びをさえ味(🛳)(wèi )わっ(⚽)ていたの(🕥)である。
次郎は(😏)、(🖌)詰問き(🗓)つもん(🐟)する(⛩)よう(🍑)に(🍧)たずねた。
「あ(🖲)たし、こわ(🌝)いわ。」(🏤)
「(⛪)そりゃ(☔)あ(🤨)、事をあら立てれば(😴)、(🐶)いくらでも(🧡)手(📗)はあると思(sī(😶) )うの。だけど、同じ村(cūn )に住(zhù )んでいて(🌞)は(🈂)、(🌚)そう(🍒)もい(🉑)かな(🅰)いし、……」
(💀)それから田上と(🔎)校長と(🧤)の間に、(📧)二(😒)三押問(wèn )答(📰)があったが(😰)、校長は(🎹)同じことをく(🔄)りか(🚷)えしてはため息をつくだけで、一向らちがあかない。四(🍩)人(🕉)のう(💌)ちで(🥊)も(💶)比(🔊)較的気短かで(🤨)、ぶ(🌊)っ(🗼)きらぼうの(🦑)新賀は、たまりか(🔀)ねたように言った。「で(❌)は、その願(yuàn )書はお返し下さ(😜)い。僕(🚾)たちで直(🗓)接知事さ(🛸)んに(👰)差出し(🗨)ますから。」すると、校長は、いきな(👎)り血書をわし(🤐)づかみに(📺)して(🌻)、大(dà )あわてでそれを、かくし(💀)につっ(🗂)こんだ。そ(😍)してもう一(🗄)度(🔹)椅(👔)子(♐)から立ち(👬)上り、右手を顔のまえに立(💎)(lì )て、まるで(😨)ばね仕掛のよう(📀)にそれを左右にふ(👬)った。何(🎡)か言おうと(📺)してい(🕗)るら(🛠)しか(🕗)ったが(👂)、(📣)四人の耳に(🔄)はただ「(🚩)う(🧣)ん、うん(🔚)」ときこえるだけだった。梅(méi )本の言(yá(🐠)n )うところでは、校(💖)長の鼻(💥)がもっと烈しく(🕖)上(✅)の方に移動(🕟)したように(🕝)見えたのは(😇)、その時だったそうである(🏟)。新賀はすっかりお(🎲)こ(🎊)り出してしまっ(🚠)た。彼(🙂)はそれまで(😈)み(🛑)んなのうし(🕙)ろの方に(🙀)立って(🚬)いたが、いきなり田上(shàng )を(🚋)つきのける(👜)ようにし(🗑)て(🐯)校長の机(jī )のまえに寄って行(háng )き、乱(🚢)暴に(🕶)手をさし出(🎩)しなが(🎺)ら言った。「(💬)そ(🐜)の(👣)願(🌌)書(shū )はわれわ(😉)れ(💛)の血でそめた(💡)もので(🔯)す。それをむだには(🎚)出(🤞)来(lái )ません。返(🙂)して下(⚽)さい。」(🖕)校長は、しか(🙋)し、た(🎐)だや(🎞)たら(🌤)に手をふっているだけ(🚿)だ(📍)った。
校長(🐕)は、最初(✡)鼻だけをぴくりと動かし(💸)たきり、眼玉も口(🐫)も動(❌)(dò(🤛)ng )かさな(🤷)かっ(👥)た。眼(✏)玉(yù )はテーブルの上の血(xuè(🙆) )書に注そそがれていたが、それを読ん(🗂)でいる(🕊)ようには思えなかった。そのうちに、(🚠)結んだ(🔵)ま(📓)まの口が、(🎆)う(🕑)がいでもする時(shí )のように、(📒)むくむく動き出(💄)した。そして、それがやっと開(😪)いた(🗨)かと思うと(⏭)、しゃがれた女(nǚ )のような声で「これ(🤮)は、(🚣)知事閣下(xià )にも、(🐬)お見せし(📂)なけ(🚣)りゃ(🎤)ならん(🎅)の(🍭)か。」(🦖)と(♉)、わか(🌛)りき(🐝)った(🍼)ことをたずねた。田上(😧)が「むろんそ(⏯)うです(🧡)。」と答えると、またぴくりと鼻を動か(🕸)し、「こんなものを(👬)知(🏠)(zhī )事閣下にお見せ(🥛)出(😍)来(lái )ると思うのか。君(🤹)らにはまる(🤾)で常(cháng )識が(🏖)ない(🎎)。ど(👌)うかそんな(😕)むりは言わないで(♓)く(🤞)れ。」と(👕)、泣いているのか、怒っ(☝)ている(🔚)のかわからないような声で言った(🕶)。四(🎿)人(rén )共(🆘)、その時は、こんなのが自分たちの学校(xiào )の校長だろうか、とい(🎢)う気がして(🚄)、実際(🌳)なさ(⚫)けなかったそう(🏜)である。田上が「僕(pú(🆕) )たち(🍉)は朝倉先生の留(🕌)任(🙌)(rèn )さえ実現すれ(🧘)ばいいのです(⛵)から、校長先生がそれを保証(zhèng )して下(xià(🤜) )さ(🍸)るなら、血書(shū )の処(🐻)置はお任(rèn )せしまし(🎱)ょ(👅)う。」(✒)と言(yán )うと、校長は何と思ったか、急に(🙄)椅子から立ち上(🍓)って、四人の顔を(♍)ひとりび(👡)と(🚠)り(🚢)念入りに見(📱)(jiàn )まわした。そし(😾)て何度(🕜)も首(🔱)をふ(🏍)って(🌞)いたが(🚪)、おしまいに、永い(✈)ため息(😣)(xī )をついて、「君らの非(⚪)常識には全(quán )くあき(🖍)れてしまう。朝倉先生の退職は県の方(🥌)針できまったこ(📪)とだ。県の(🔪)方針で一旦きまった以上(📓)、校(⬇)長(zhǎng )としてはどうに(🐱)も(💕)ならな(🛏)いで(💗)はないか、(🆑)それが君らにはわからんの(📥)か。」(🎟)と言った。そして、もう一(yī(😴) )度(🌔)永い(🧙)ため息をついて(🌩)、ど(🐚)たりと(📁)椅子(zǐ )に腰(🏒)をおろした(🍝)が、いかに(⏹)も(💢)思いな(🎩)やん(🚱)でい(🎿)るように眼(🤧)をつ(👩)ぶっ(📤)て、ひと(🍳)りごと(🔼)のように言っ(😖)た。「そり(🤮)ゃ、朝(🚤)倉先(xiā(🔆)n )生(🧐)が(♿)惜しい先(😷)生だ(🌗)ということは私にもよくわかっている。いや(🍂)、誰(😂)よりも私が一(yī )番(fān )よくわかってい(⏳)るつもりだ(🐧)。だ(💫)から、君(jun1 )らが先生(shēng )の留任を願い出(chū )る気持(🤾)に(😶)は(🎬)心(🧚)か(🎶)ら同情する。しかし(💫)、何し(🏖)ろこれは県の方(fāng )針(zhēn )できま(🛎)っ(📞)たことなん(🕟)だか(🏵)ら、おたがいに(🛂)あきらめる(🚆)よ(⛔)り仕方がないではないか(🏟)。」(🕉)
「しかし、昨(🦗)(zuó )日からの(➡)あい(🏭)つの態(tài )度(dù )が証明(míng )して(🤧)いる(🐷)よ。なるだけいい子になろう(🍡)とし(🎖)て(🉑)いる(🖤)にちがいな(💠)いんだ(🎋)。」
次郎はあいま(💆)いな返(🆒)事(⛵)をした。そし(⛑)て(🎹)父(fù )が(🥩)カ(🔹)ンカン(🤢)帽をかぶ(😱)りな(👭)おしながら(🌈)鶏舎の(🐾)方に(🚑)行くの(🐠)を見(jià(🐾)n )おくっていたが、急(jí )に自分も立ち(🚆)上っておも屋の方(🧒)に行(háng )き(🆖)、(🐥)二階に(🚪)かけあがるとぐ(🏣)ったりと畳の上に寝(㊙)こ(Ⓜ)ろんで、大きなため(⛺)息をついた(🎢)。
道江(jiāng )も次(😴)郎(🍦)も眼(yǎn )を(🏆)見張(zhāng )った。
この採点表(🧣)の波紋は決し(🃏)て(💊)小さ(📐)くなか(Ⓜ)った。押しよせた生(🚅)徒たちにまじって、(😔)あとでは先(🦂)(xiān )生たちま(😭)でが(🐈)代る代るのぞき(🍀)に来た。生(shēng )徒(🐟)たちは(⤴)、採(😸)(cǎi )点表(biǎo )にのっている先生が(⌛)来ると、(🦄)一(yī )々その点数を大声で叫(🤝)んだ。中(🤦)には、備(👄)考(👦)欄ま(🎏)で(🚰)読みあげる者(💺)もあった。先生の中(🔄)には、自(🚕)分で自(🗽)(zì(👄) )分の綽(chāo )名(♒)をよく(💺)知っている先生もあり、そうでない先生(⛑)(shēng )もあったが、そんなことで、どの(🐔)先生もいやでも(🎎)自(💦)分の綽(🆖)名をは(🚖)っきり知らさ(🐚)れる(😌)という結(jié )果に(🥏)なった。もっとも(🕙)、中(🚐)学(🏄)の先生で、自分にかぎって綽名(👲)はない(🕚)などと安(🧐)(ān )心しているほどいい気な先生はない(🍷)はずなの(🍞)だから、そ(🕗)れは大し(😼)たことではな(🍫)かったかも知れない。しか(🥂)し(📔)、綽(🛂)名といっしょに(🛀)、自分の点数ときび(🍪)し(🔸)い評語(🏢)(yǔ )とを(🛰)知らなけれ(⛰)ば(🔤)ならなかったということは、何(hé )とい(🤞)っ(🐌)ても最近の大き(🔶)な試煉(là(🤡)n )であったに相違ない。ある先(xiān )生は顔(🔚)をひきつらせてガラス戸(⏬)のまえに棒立に(🕵)なり、ある(🧣)先(🦉)生は一(🌡)(yī(🖊) )たん顔(♑)をまっかにしたあ(⬜)と、強いて微(🐩)(wēi )笑をもらし(🚅)た(🍪)。し(🍣)かしどの先生も最後(hòu )には、(🦉)自分にはまる(🐛)で関(wān )係(📙)(xì )のな(👂)いことだ、といったような顔をして(📘)その(👙)場を立ち去(qù )っ(🦂)た。た(📚)だ「あ(🎒)ざ(🚗)らし」先生(shēng )だけ(💜)は、その綽名が自他共に(👘)ゆ(🎫)るすほど(🚛)有(yǒu )名にな(📢)っていて、ごまかしがき(🔹)かなかったためか、それとも、備考(kǎo )欄にあった(😢)通(tōng )り、事(shì(⚽) )実(shí )粗野の稚気ある性格の持主(💖)(zhǔ )であったためか、その大(dà )きな口(🍗)を思いきり横にひ(🌉)ろげて、よ(🕹)ご(👐)れた(🤢)上(shàng )歯(chǐ(🎵) )をむき出(🐹)し(📴)、天(tiān )井(🎦)(jǐng )を(🌾)向(🙎)(xiàng )い(🗽)た鼻(bí(👳) )の下に灰色のあ(🦌)らい(✴)ひげ(⏬)を針の(🏾)よ(🤙)う(😨)に立(lì )て、内(⛲)をのぞきながら、「わ(♊)っはっは」と(🧟)笑(🏼)っ(🍗)た。そして、「わし(🕺)だ(🔽)け(🏮)は合格の見(🚳)込(📋)があるちゅうのか。ど(🛥)うかよろしくたのむよ(🔌)。」(🗽)と言(yá(☕)n )うと(🤚)、くるりとうしろを向い(👈)て(🔢)、もう一(yī(😲) )度「わ(🥉)っはっは」と(🚩)笑(xiào )い、(🚏)歯をむき出(🏺)した(📑)まま(🕎)、むらがっ(💛)ている生徒たちを押し(🐵)わけ(🌦)て(🤗)帰って行(🍓)(há(🍕)ng )った。
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