「朝(🛑)倉(cāng )先生(😤)(shēng )にも(⏭)し(📉)ばら(♑)くお目にか(🚘)か(🕊)っていないので(📆)、近い(✨)うちに、(🌚)ぼ(🍂)くの(🏵)ほ(⬆)うから訪(fǎng )ねたい(⏯)と思っている。塾(👬)がまたはじまったそうだから、先生(shēng )も君も日曜(🤜)でなければひ(🐫)まがない(👧)だ(👀)ろう(🔔)と想像そうぞうして、だ(📐)いたい今度(🐠)(dù )の日曜(➡)を(🤣)予(🍃)定(🕙)し(📈)ている。ぼ(🥝)くのほうはた(🚸)ぶん変(🙅)更(gèng )へんこうの必要はあるまいと思うが、(🕡)君のほう(🌝)でさしつかえがあったら、すぐ返(🏧)事(〽)をくれたまえ。さしつか(🍧)えなければ返(💗)事の必要(yào )は(⛪)な(🧘)い。」
かれが、便所(🚤)(suǒ )に通(😬)ずる廊下(😳)の(👘)角(🉑)を(🕹)まが(🤽)る(🐤)と、一段(duàn )さがった入り口のたたきの上(📣)(shàng )に立って(✊)、(🖖)何(🍶)かしきりと声(🏔)高こわだか(✡)にがなりたてている一人の塾(shú )生がいた。見ると、飯島(dǎo )好造だった。
「(📮)妙みょうなもん(🌤)だね、選挙(🥍)なんて。」
次(🍗)郎は、先生の言葉(yè )がますます(🆑)激しくなっ(🙃)ていく(📔)のにおどろいた。先(🕒)生は、ある(🛎)いは(🛵)、昨(🛢)日(😘)の入塾(🥢)式(shì(🍆) )における平木(mù )中佐の影響えい(🗃)き(🈯)ょ(🧜)うから(🌪)、で(⭕)きる(🦏)だけ早(zǎo )く塾(shú )生た(♉)ち(🛃)を救い出そ(🍌)うとしていら(👱)れるのか(🧞)もしれない(🐮)。しかし、それ(✏)にしても(🦌)入(rù )塾した(🈴)ばかりの青(👮)年たち(🌿)に話(huà )す言葉としては(😹)、あま(🍫)りにも激しすぎる。これではか(🍥)えっ(📺)て逆効(xiào )果(💡)を(💂)生(⛳)むのではあ(🦎)るまい(🛡)か。
消(🍛)燈まで(🤳)、これとい(🥪)ってとりた(🥘)て(🌭)て(👘)いう(🦄)ほ(📫)どの変わったこと(♒)もなか(🚄)った。し(😜)かし、大河(🚈)無(wú(🤤) )門が、かれ自身(shēn )の(🚾)希望(🕗)に反(fǎn )して、(🤲)あまりにも早くそ(🐑)の存在を認め(💆)られ、みんなの注(🤝)目の的(de )になったということは、この塾(shú(🌐) )にとっ(🤙)て、よか(😦)れあし(😂)かれ、(🆖)決(👜)(jué )して小(xiǎo )さなでき(💀)ごとではなか(📳)っ(🔅)たといえ(📈)るで(🐴)あろう(✡)。
大河は、その時(🔟)、ちょうど槌をふりあげ(👴)たとこ(🏪)ろだ(🚧)っ(🐝)たが(🎪)、それを打(☝)ちおろした(🧣)あと、(🅿)ちらと次(cì )郎のほうを見(😊)て、(🎅)あいさ(🥡)つをかえ(👭)した。
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