塾(shú )生たちは(⛺)、(🏾)かるくとじたまぶたをとお(🧤)して、窓のすりガラスに刻(🍴)(kè )々に(🦏)明るくなって行く朝の光(🧝)を感じながら、つぎの言(🕒)(yán )葉を(♉)待った。軒端の(🥄)きばには、雀(què(💺) )がちゅ(🏥)んちゅんと(🔬)、間をおいて鳴き(♎)か(🛅)わ(㊗)している(🎷)。
「板(bǎn )木(mù )を打つのは、もうこ(🏗)れ(🔵)でお(♉)し(🦎)まいに(👜)しましょう(🥁)。これで起き(👏)なけれぼ、ほっとくほうがいいんです。」
「私(sī )に言(🌼)(yán )わ(♏)せると、(🌫)それ(🙎)は、君らに(🎾)、ほんとうの意(yì )味で自(♌)分をたいせつにする心(⏹)が(🕗)ないからなのだ。言いかえる(🏣)と、君らには、自分で自(🏐)分(🛳)をたいせつにする自主性という(🧤)もの(🛒)が(🛢)ま(💣)る(😘)で(🌈)ない。さらに言いかえると(🍑)、君(🔇)らは多数をた(👰)の(🏎)み、(📊)多(🍜)数のかげに(🤨)かくれ(🤔)て、何よりもたいせつな自分の良心(😏)を眠らせることに平(pí(🐶)ng )気な人間(jiān )なの(🕞)だ。私(🧝)は、(🐽)現(🤔)在の(🍭)日(🗽)本人の大多(duō(😧) )数(⏳)がもっている最(📵)(zuì )大の弱(🏉)点を、君ら(🦖)の今朝の(😲)起(🌼)床の様子でまざまざと見せつけられたような気がして、全く(🏺)、暗然(🔹)あん(💼)ぜんと(😖)な(🚴)ら(📲)ざるを(🐣)得(dé )なか(🌜)っ(✳)た(🎹)のだ。―(📡)―」(🐷)
それから、朝(cháo )倉先生(🗒)(shēng )は、何(🛸)かおかしそうにひ(😦)とりで笑っていたが(🍘)、
次郎(láng )が、(🤸)寒そう(♿)に肩(jiā(🔖)n )かた(🗑)を(🍓)すく(🥡)めながら、言(yán )うと(🍮)、
「いつも(🐚)こんな(🎸)に起きないんですか。」
「(⛎)どの方面の希望(🦏)者が多かった(🛺)んです。」
(🍳)次郎(láng )はぎくりとして、うまく返事ができなかった(🧙)。大(🕳)(dà )河の(🧒)にっ(🍺)と笑った顔と、その時言(yán )った言葉と(🆕)があ(🎢)らため(💄)て思(🤴)い出されたのだった。かれは(🔐)しばらく眼をふせてい(😳)たが(🏘)、
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