日本《bokep taiwan》2行目ライン
bokep taiwanあらすじ
（今に、僕(pú )だって(⏭)、……）(🚀)
第(🔭)(dì )一、入学の当(dāng )初(🐩)か(🐝)ら、五年(nián )生の(⏸)間に「(♉)生(shēng )意気な新入生」として有名(💩)に(🔌)なってい(🎩)た彼(bǐ )は、彼(🐎)(bǐ )ら(🥦)に鉄拳制裁の口実(shí )を与えまいとして、校内では無論(💏)のこと(🚷)、ちょ(🍬)っ(🕦)と(🍽)散歩(🔭)に(💰)出(chū )るのにも、始(shǐ )終頭(tó(🧀)u )をつ(🚷)か(🌝)い、気を張っていなけれ(📇)ばな(🌤)らなか(🅾)った(💚)。「(📜)狐」や「三(sān )つボ(🛺)タン」のような上(🚠)級生に対して、卑屈(qū )ひくつに(🛌)もならず、言(yán )い(🥈)が(➡)かり(🤮)もつけられな(🖌)いようにするに(💇)は(🎏)、(👮)次郎(✂)の苦心(🦐)も、(🖍)実際並たいていではなかったのである。彼(🖤)(bǐ )はちょっと門口(kǒu )を出るのにも(🚅)、必ず制(zhì(🌥) )服(🌳)制帽(mà(👸)o )をつ(🐩)けていた(🐶)。街(jiē )角では、一(😇)応四(⛱)(sì(🌙) )方(🔥)(fāng )を(⛺)見(🐥)渡(dù )して、五年(nián )生の姿(📣)が見(🙏)えると(🔵)、相(🔮)手(shǒu )が(💐)どこを見て(🛢)いよう(🏈)と、それに対(duì )し(🕡)てきちんと敬礼(lǐ )をした。むろ(🌹)ん、校則は(♊)、どん(🐥)な些細な(🈺)ことで(💦)もよく守(👈)(shǒu )った。その点(🐻)(diǎ(🌿)n )では、(🕷)人一倍細心な恭一で(👡)すら(🍕)、(🎱)彼の几帳面きちょうめん(👖)さをおりおり冷(lěng )やかしたくら(🗨)いで(✨)あった。その代(🏦)り(🍧)、(⛰)彼は(🚌)、今後五(🏨)年生に無法な暴行を加えられたら(🔄)、退(🛰)学処分(👔)の危険(xiǎn )を冒しても、思いきって反抗を(🥑)試(shì )みよ(🏯)うと、(👋)固(gù )く心(xīn )に誓(🏁)(shì )ってい(🐓)た。彼が彼(💠)の小刀ナイフを筆入に入れな(🤡)いで、いつも衣(yī )嚢(náng )かく(🗡)しに入(🎼)れて(🍳)いた(🛳)のも、(💊)実(🧞)はその(👶)た(✖)め(🥜)だった(📨)のである。
(🎦)それからあと、(🎚)次(cì(🌾) )郎は何(🎑)(hé )が何やらわ(👠)からなかった。た(📀)だ(🏓)真っ(🔴)黒なものが周(🤮)囲を(🆔)と(📛)りかこみ、そ(🐼)こ(🗼)から手や足(🤸)が何本も出て、自分のからだを前(🐉)後左(🌙)右にはねとばしているような感じだった(🈁)。
だが聰明な(Ⓜ)読者ならば、(🧐)彼のそう(❇)した行為(🕚)の(🥦)裏(lǐ(😞) )に(🐈)、い(⏮)つも一脈の哀愁(chó(👪)u )あいしゅう(💋)が流れていたことを決して見(🗨)逃がさな(👽)か(📕)っ(👽)たは(🍻)ずだ。実際、(✏)哀(🐋)(āi )愁(🛳)(chóu )は、次(cì(🕍) )郎(lá(📣)ng )にとって、(🎉)過去十五年(nián )間(jiā(🍭)n )、切(qiē )っても切れない道づれであったとも言(📡)える(🧟)のである(🎄)。彼(bǐ )の負(🚜)け(🦕)ぎら(🧚)い、(👄)彼の虚(🚸)偽きょぎ、彼(bǐ )の反抗心と闘(dòu )争心、およ(🤪)そそう(🐎)した、一見(jiàn )哀愁(📠)(chóu )とは極(🧟)めて縁遠いよ(🕉)うに思われるもの(🤵)のす(😱)べて(🏢)が、実(👩)は(🤣)哀(😧)愁(🏭)の(⛺)やむ(🈯)にやまれぬ表(🔡)現であ(📟)り、自然が(🔶)彼に教え(💸)た(🌞)哀(🕒)愁からの逃路だ(🏪)ったのである。そ(😁)して、(🍼)もし「自然の叡智えいち」(👵)と(🔕)いう(🏜)も(👠)のが疑えないもの(🎀)だとす(🎆)るならば、次郎の(😨)心がそろそろと(🍶)詩にひか(🛏)れてい(👃)った(🗑)というこ(💈)と(⛷)は、(😲)必ずしも不似合なこと(😺)ではなかったであろう。という(😱)の(🀄)は、何人も自己の真実を表現してみた(🛁)いとい(🛒)う欲望をいく(🚯)ぶんかは持っているし、そ(📗)して、哀(āi )愁の偽りの(🍷)ない表現には、詩こそ最(🦑)もふ(🌨)さわしいものだか(💙)らである。
「少々てれて(👗)いるらしいよ。」
次郎(láng )はぶっきらぼうに(♟)答え(🌔)た。
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