次郎(💀)は、それでも(🈚)返事(🔽)をしない。視(shì )線はやはり馬(mǎ )田の眼に一直線に(🔭)注(🍿)がれたままであ(🍛)る。
「それ(🚵)はそ(👾)うと――」(👡)
「(💥)本(běn )田のことだよ。あ(🤾)いつ、朝倉(cāng )先生(shēng )の問題(🍡)だという(🗒)のに、昨日(rì(🕕) )から一言(yá(👬)n )も口をきかな(✂)いのがふ(🖼)し(🏮)ぎだっ(👭)て話しているんだよ。」
校(xiào )長室(🎩)に(🎛)おける(🐲)会見(❔)の様子(zǐ )は、あとで(✨)四(sì )人(ré(🚳)n )が――と言(⛰)っても平尾はあまりしゃべらなか(✂)ったが(🐟)――みん(💷)な(🔽)に話したと(🦀)ころ(🙉)に(👺)よ(🐪)ると、かな(🏃)り悲哀感を(🌏)そそるものだったらし(🐕)い。元来花山校長(❗)(zhǎ(🌍)ng )の(🥣)鼻は(🌁)、馬田(tián )が次郎(🏔)のうちで言ったように、実際い(📑)かにもちょっぴりして(🔐)いる。恰(❓)好だけは(🥡)、美人の鼻とい(💵)ってもい(🍬)いほどとと(📁)のっ(😶)ているの(💷)だが、顔の(🚝)面積に比較して(🛬)、そ(🌓)れがあ(🥃)まりにも(🎇)小さす(♏)ぎるのである。血色のわ(🏨)る(🗡)い、それでいていやにつるつる光っ(🚁)ているだだっ広い(🔝)顔(yá )のま(⚡)ん(🙍)なかに、(🥧)つつま(🗡)しすぎるほどつつましく、そしてそれ故(gù )に(😒)安(ān )定しすぎ(🌠)るほど安(🛋)定してく(💌)っつ(🛠)いている(👻)その鼻を、校長就任のその日以来、生徒た(☝)ちは「ピ(🏌)ラミッド遠望(🌗)」と呼(hū(🏦) )ん(🕚)で鑑賞しているので(📍)あるが、それは(🐮)決し(🈺)て的はずれ(📁)の形(xíng )容だとはいえな(🐌)い。生徒間に、(☝)それほ(🍹)ど安定した印(🤰)(yìn )象をあたえているその(🆘)鼻が、血書を(🎳)差出した瞬(🙁)(shùn )間(jiān )、ぴく(📇)りと(🐪)動(⛺)(dòng )き、(🦏)し(🏕)か(🌴)も多(🕜)少額(🚡)の方にずれたよ(🎲)うに(🏠)感じ(💓)られ(🐠)たというのだ(🧀)から、(🎷)お(⛑)よそ(💂)、その場の光(📅)景が察(⚓)しられるであろう。
と、今度(🌗)は道江(jiā(💿)ng )が(🅱)眉根(gēn )をよ(💯)せ(👶)て、
(❓)次郎(láng )は、(🎖)二人の言(yán )葉から(🏵)、まるでちがった刺戟(jǐ )をうけた。敏子の言葉からはひやりとするも(🕞)のを感じ、道江(🤲)の言葉(🚚)(yè(🤬) )には(🐵)憐憫に(🔙)似たもの(⭐)を感じたのであ(👄)る(😀)。一人の女を(🔦)中にして、馬田のよう(😔)な男と争っている自(🔞)分(👣)を想(🏿)像すると、たまらないほどいやになるが、ま(🈵)た一方では、道江(🐟)という女が、(🥀)自分(🛥)とい(🍺)うも(🍁)のをどこ(🗃)かに置き(⏭)忘れてい(🍤)るよう(🔷)な(㊗)性格(🤚)(gé(🏮) )の(🌨)持(👦)主(zhǔ )であるだけに(🕕)、放っておくに忍びないよう(🛤)な気もするのだっ(🙃)た。彼は二つ(🏜)の感情(qíng )を急には始(😀)末しかねて、だ(😸)まり(🏮)こんでしま(🍢)っ(🔅)た。
「そう(💸)だ(🌛)よ。あいつはまる(🖤)で恋(lià(🛠)n )人のよ(😑)うに朝倉先生を慕っ(🚝)て(🧗)いたからね。」(🍰)
「(🕋)そう?(🏟) じゃあ、何にも出来ませ(🛸)んけれ(🍂)ど(😀)、あたしす(🔤)ぐ(💔)お支度しますわ。……道ちゃん(🤳)、さっ(📢)きか(🔣)らのこと、自(🏤)分(💙)で義兄(🦆)さん(💶)にお話(😳)(huà )してみたらどう?(🎆)」
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