バラエティ番組《kohh クンニ 動画》2行目ライン
kohh クンニ 動画あらすじ
「(🐒)このまま放っ(🍕)とくと、上級生(🥫)の権(🥁)威(wēi )けんいにかかわるぞ！」
(📵)次郎(láng )はそっぽを向(🧟)いて、返事(shì )をしなかっ(🍫)た(🈲)。大沢は、恭(gōng )一と顔見(🍜)(jiàn )合わ(😃)せて、微笑しながら、
彼は何だか(📝)そんな気(qì )が(🥠)し(📦)て、不(🌂)安(ān )だった。しかし、一(🐧)(yī )方(⛑)(fāng )では、大沢(👈)に励ましてもらったこと(📧)がう(🥣)れ(🍜)し(🐪)くてならな(📨)かっ(🐛)た(👖)。そして、
一六(liù ) 葉(🕝)書
「な(🌛)るほ(📗)ど、そ(⏭)れではそのちび(💤)の新(xīn )入生が狐(hú )の顔を(🌕)穴のあく(👲)ほ(🔅)ど見(🖋)つ(♿)めてい(🆓)たってい(🕴)う(😰)わけか。」
大沢は何か考(kǎ(🌐)o )える(🏸)ふうだ(💖)ったが、(🈂)それっ(➰)きり口をつぐん(🈳)だ。すると、ほ(👛)かの一人が言っ(🎭)た(😥)。
だが聰明な読(dú(👂) )者ならば、彼(bǐ )のそ(🤑)うした(🌼)行為の裏に、(👅)い(🔙)つも(🗂)一(yī )脈(🐆)の哀(🔂)(āi )愁(🐑)(chóu )あいし(😹)ゅう(⛺)が流れ(🎊)て(📻)いたことを決(😊)して見逃(📢)(tá(🐜)o )がさなかったは(😮)ず(♍)だ。実際、哀愁(🕔)は、次郎(❎)にとって、(🐶)過去十(📟)五年間(jiān )、切っても切(🖖)れ(🏏)な(🧙)い道づれ(👽)であったとも言えるのであ(🆖)る。彼(📓)の負け(🌰)ぎらい、彼(🌨)の虚偽きょぎ、彼(bǐ )の反抗心(🗂)と闘争心(🤘)、およそそう(🛳)した、一見(🍛)哀愁(🚸)とは極め(🗨)て(👼)縁遠い(🎱)よう(🆒)に思(🍆)われるも(💤)の(✊)のすべ(🍾)て(🏏)が、実は(⌚)哀愁(🏅)のやむに(🆓)やまれぬ表(🗑)現で(🛰)あり、自然が彼に教(jiāo )えた哀愁か(🧘)らの逃路だったのである(🖍)。そして(🎄)、もし(🌎)「自(🎐)然の叡(🆖)智えいち」というものが疑(🌑)(yí )えない(😳)ものだとするならば、次郎の心(xīn )がそろそ(🤒)ろと詩にひか(🕷)れていっ(🥎)たということ(💰)は、(🈳)必ず(📖)しも不似合(hé )なこ(🔟)とではなかったであろう。という(📪)の(🍑)は(🕚)、(🏴)何人も自己の真実を表現してみ(🔠)たいという欲(🐎)(yù )望をいく(🍎)ぶんかは持(chí(🏭) )ってい(🦅)るし、そ(📞)して、(🆒)哀愁(chóu )の偽りの(🍭)ない表現(⏫)に(🌱)は、詩こそ最(🚦)もふさわし(✖)いものだからである。
大沢(🈹)(zé )は、し(📐)か(🥚)し、(🌄)そう言(☔)(yán )っ(🕵)てしまう(✏)と、
そう言(⛱)って(🛫)、ま(📉)じめにたずね(🤞)たのは(🔣)、大(dà )沢雄二郎と(🏄)いう生徒(🚽)だ(🍃)っ(🎤)た。彼(🌵)は、小学校を(😄)出(chū(😩) )て(🎬)から三(🎁)年(nián )も町の鉄(zhí )工(🚀)場(chǎng )で仂(lè )いたあと、ある人(rén )に見込まれて中(zhōng )学校にはいることに(🧖)なったので、全校一(yī )の年長者(🤲)だった。ど(🦉)っ(🐝)しり(😔)と(🎉)落ちつ(🤽)いて、思い(👲)やりがあり、しかも頭がいいので、「親爺(yé(🚜) )おやじ」と(🙃)いう綽名あだなでみんな(💬)に親し(🚍)まれていた。とり(🧤)わ(🌳)け恭一は彼(bǐ(🚇) )に親し(🍶)ん(❇)だ。親(🌻)しんだ(🛏)と(🍟)いうよりは、心(xīn )から尊敬していたといった(🍰)方が適(shì )当(✍)かも知(🗝)(zhī )れ(🤖)ない。性格はまるでちがっ(🌶)ていたが、物の考え方(🔎)はいつも同じ(🆖)で、(🚈)しかも世間を知っているだけに、大(dà )沢の方にずっと深みがあった。大(dà )沢(zé(🍏) )の方でも恭(gōng )一を真(🗄)実(🚣)の弟(dì )の(🎊)ように愛し(🤜)た。日(📘)(rì )曜(😒)などに(Ⓜ)は、二(🛅)人は(😕)、終日(rì )、(🏨)人生観(🥗)めいたよ(🧞)うな(🍫)話をして暮(mù )すこともあ(🥀)った(🏞)。
「え(💕)え、見てた(🤾)んです。地べたを見るのは(💚)無礼だって言うから、顔を見(♿)(jiàn )てたんです。」(🔎)
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