海と(🔟)いえ(🕧)ば、わたし(👃)の(🌰)ような山(🐕)国に生まれて深い森(🆔)林(lín )の中に育(yù(💏) )ったも(🛁)のは、特(🏩)別(bié )そちらのほうへ心(🕣)を誘(🎹)われます。そういうわたしは(💇)、相州(🌹)そ(🥇)うし(🚨)ゅう鎌倉(🍐)か(🌋)まく(🍸)ら(📒)にも小田原(🏈)にも、(⬆)上総か(🔓)ずさの富津ふっつに(💐)も時(shí )を送った(🐨)ことがあり、西は四日市(📢)よっかい(🤯)ち、神戸(❗)こう(⬜)べ(🔽)、須磨(mó )すま(⏩)明石あかしから土(🥝)佐(zuǒ )とさ(🌃)の高(gāo )知(🎐)まで行(➡)って見(🚆)て(🎟)、まんざ(🦍)ら海を知らないで(🐷)もあり(⬇)ま(🕎)せん(🏉)でした。しかし、布施ふせさんといっしょに仙(🆖)台(🐮)(tái )から宮城野みやぎ(🗑)のを通り、荒浜ま(🕞)で歩(🔕)いて、(✊)見わ(🚿)たすかぎ(🐹)り砂(shā )浜の続いたところに出て行った時(🦊)ほど、心(🌙)(xīn )を打(dǎ )たれたこともありません。
どうして(⌛)こ(🏜)ん(😏)なくわな(🧜)ぞ(🅿)を(🚈)造っ(🥈)てもら(🍴)っ(🥠)たかと言(🤧)(yán )いますに、わた(🛎)しも(🦂)い(👩)な(🈳)かへ(🌟)来たからには(🥖)学(xué )校へ通うかたわら(📥)くわでも(🎫)握って、自(zì(🍕) )分(fèn )のこころ(❓)を鍛え(❓)るばかり(🚎)でなく、から(🈸)だをも鍛えようと(🐖)し(🌅)た(👦)か(🕕)らでした(🙎)。
五 山(🎇)の(🔭)上へ来(lái )る冬
方壺(hú(🥀) )山(🦐)人は名字みょうじを渡(dù )辺(⛳)わたなべと(🚱)いい(🎈)、徳川の時(shí )代に木(🔧)曾福島きそふくしまの名(🗓)(míng )君(🔠)と(🔜)うたわれた(♏)山村(cūn )良由りょうゆう公が詩(shī )文の師匠と頼(lài )ん(🐵)だ人で(🏵)、「菁(jī(🤮)ng )莪(é(🏳) )館せ(🚱)いがか(🛏)ん」((👳)良由公の建て(🎢)た(🏘)学校)の学(xué )問を興(xìng )した(😏)ことにもあずかって力(👲)のあっ(🌝)た(⚡)らしい人ですが、この人(rén )が大き(🤪)な(🥣)はすの(❌)葉(💿)を頭にか(🚂)ぶった(⬅)図がわたしの見つけた(🔬)書(🛌)物の中に残って(😞)いまし(🧝)た。青(qīng )いはすの(🚔)葉をかさ(📬)のかわりとは、木曾川きそがわ(🥃)へつりに行く人(🧟)でも、ちょっと思い付(🗝)き(🕉)そう(🌝)も(🔶)ないも(📣)のです。
第四(sì )章(♒)(zhā(🥊)ng ) 教師はお友だちの中にも
第四(sì )章(zhāng ) 教師はお友だちの(⭕)中にも(🌋)
一一 松風
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