「私に言わせ(🌙)ると、それは(🤦)、君(jun1 )らに(🈂)、ほんとう(📮)の意(🏵)味で自分(fèn )をたいせつに(🍘)する心がない(📚)からなのだ。言いかえると、君ら(🛄)には、自分で自分をたいせつに(👬)する(🏅)自(😀)主性(xìng )と(💖)いうものがま(⬇)るでない。さらに言(🍺)いかえると(🎋)、君(jun1 )らは多数(shù(📆) )をたのみ、多数(shù(💒) )のかげにかくれて、何よりもたい(🐥)せ(🚽)つ(🎇)な自分の良(🥂)(liáng )心(🦒)を眠(mián )らせることに(😌)平気(qì )な人間(🚚)な(🤱)のだ。私(sī )は、現(🔕)(xiàn )在の日(🥡)本(📢)(běn )人の大(dà )多(🍄)数がも(🅰)ってい(🎺)る最(👸)大(❎)の弱点(diǎn )を、君(🤫)らの今(🛤)朝の起(qǐ(🍊) )床の様子でまざま(🔁)ざ(🌊)と見(🏡)(jiàn )せつけられたよ(📓)うな気がして、全く、(🚿)暗然あんぜんとなら(🏳)ざるを(🐣)得(dé(🤘) )なかったのだ。―(🔋)―」
「私はけさ、君らの中のだれかが打った板木(👊)の音(yī(🔽)n )を聞きながら、ふと、この(🔤)話(🎪)を思い出(🐬)(chū )し(🈺)た(✂)が(🗝)、それ(🍓)はお(🎄)そ(🧘)らく(🛀)、け(📺)さ(🍡)の板木(👲)が、こ(🛋)この(⏸)生活にふさわしい(😵)心(⛳)をもって打(🍊)た(🛁)れていたからだと(㊙)思(🍼)(sī(🏥) )う。君らの耳に(🧦)あの音が(🌑)ど(❣)う響ひびいたかは知らない。しかし(🛣)、私は、あ(🏁)の音(🎾)から、こ(♍)の塾はじまって以(👄)来のゆた(🏎)かな感じをうけたのだ(🤬)。じっ(🍩)く(🆓)りと落ちつ(⤵)いて、(🤬)すこし(🐔)も軽はずみなところ(🌉)のない、また、すこしも力りきんだところ(💮)のない、おだやかな(🕥)、そし(🛺)て辛(📻)抱しんぼう(🎯)づよ(😲)い努力、――心の底に深い(🔷)愛情(qí(🔀)ng )をたたえた人(🔳)だけに期(qī(📐) )待しうるような努力を、私はあの音から(🎊)感(gǎn )じとり、こ(🐅)れこ(🐹)そ(😤)ここの(🥏)生活を象徴しょ(🌀)うち(🎣)ょうする響きだ(☝)と思(sī )ったのである。―(🦒)―私は(🖍)、しかし、奕(🏹)堂和尚の(😺)ように、だれが、どんな気持(🎦)ちで(💀)、今朝(cháo )の(🥘)板木を打ったか(🛒)を、しい(❣)て知(zhī )りたいと(📉)は思(sī )わ(🌮)ない。それ(⚽)は、もともと(🔚)こ(🥚)この生(💬)活では、だ(🚫)れがどんな(🐘)働き(🛴)をして、どんな(🏙)名誉めいよ(🤕)を担(🌤)になうかと(🏢)いう(🍧)ことは(🐥)、あまりた(🌟)い(🀄)せつなことではないからだ。ここの(🏰)生(shēng )活(🚫)でたいせ(🤞)つなのは、名でなくて実である。心で(🚚)ある。そ(😝)の心が(✌)むだに(🐣)ならないで、共(👺)同(tóng )生(✍)活全体(tǐ(🥚) )の中(🔮)に生かさ(⛺)れてい(🏛)けば、個々の人(ré(⤵)n )の名などは、(😘)し(🔥)いて問題にす(🔮)る必(🍇)要はない。そう(💕)いう(⏭)意味(wè(🈂)i )で(🚭)、私(sī )は(🦌)、今朝のような(🕌)板木の打ちかた(➰)をする心をもった人が、(🤹)君らの中(⛵)(zhōng )に、少な(🖋)くとも一人だけ(🛃)はいる、と(➰)いうことを知っただけで満足した(💸)い(🌉)と思う(🌑)。そして(🥔)、そ(🚤)の一(🔁)(yī )人(📴)の心(xīn )が、おた(🏊)がいの(🍑)生活の中に(🈶)、(🔧)すこし(🐓)もむだにな(🍎)らないで生(🕛)かされてい(😸)くこと(💰)を、心から期(qī )待(💈)したい。……つまり、愛(⏪)情に出発(🐜)した、おだやかな、しかも辛抱づよ(⬇)い努力、そう(🏼)いう努力(🎮)を(🔳)、単に板木(mù(🆙) )を打(🌑)(dǎ )つ場合だけ(♌)で(🗳)なく(🕸)、すべての場合に払(🌌)はらってもらいた(🦗)いので(⚫)ある。…(🍫)…(🧜)名を求めず、ひたすらに実(shí )を(🐪)捧さ(🔴)さげるという気(qì )持ちに徹てっして、そう(🔶)いう努(🍜)力を、みんなで払っ(🏚)てもらいたい(🌺)のである。――」
「(🈯)気がついて(👲)いるなら、すぐそう(👤)言(🌠)(yán )ってく(🎦)れ(🌄)たらよかりそう(💽)なものだ」(🚋)と(🥂)、(🤒)そん(🈲)な不平(pí(📆)ng )をも(🍛)らす(⛴)も(⛎)のも(🏞)あった。また中(zhōng )には、「(🔑)先(🔃)生(🍌)は要するに指導者(🤢)でな(😶)く(🚄)て批(pī )評家だ」(🤶)な(🅱)どと、し(🛅)たり顔(yá )に言(yán )う(🍈)ものも(⏱)あっ(🧤)た。しかし日がたつにつれ(🕋)て、しだいにかれらの間(jiān )に(🍹)取(📌)りかわ(🍋)され出したのは、「(🚭)ひま(📓)なようで(🚰)、いやに忙いそがしい」と(🚍)か、「し(📍)まりが(🌉)ないようで、(🍗)変(🎏)(bià(⛲)n )にきびしい」(🎱)と(😼)か、(🛎)そ(🤾)う(📝)いった(❕)ちぐはぐな気(qì )持ちをあ(🏖)らわす言(yán )葉だっ(🤕)た。
「ええ、(🛳)べつに(🏷)出る用もなかったの(🏨)で(🚵)……」
「(😆)すると、起(➿)こし(📶)て(👗)まわる(📱)ほうが早いですかね。」(🤷)
次郎(lá(👐)ng )は(🚪)、(😠)自分(🌍)の責(zé )任である(📂)二つの室の掃(sǎo )除を終わると、すぐ便(bià(✉)n )所掃除の手(shǒ(🏷)u )伝いに(🤶)行(🔍)(háng )った。これは、かれが助手(💼)として塾生活(🅾)をは(💆)じ(⭐)めた当(🥄)初からの、一(🥡)(yī )つの誓ちかいみたようになっていたのである(🚮)。
そして、(✅)そのまま、すこしも調子をかえないで、また槌を(😅)ふる(🛠)いつづ(💏)けた。
と、次郎(láng )は眼をふせたまま頭(tó(🚴)u )をさげ(🥜)、逃にげ(😬)るように(😁)塾(shú(🔢) )長室を(🚞)出(chū(🔒) )た。
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