鉄(zhí )拳(🌇)が(💶)同時に次郎の頬に飛んで(🈺)来(lái )た(🍕)。しかし、次(💞)郎(🌛)の両(liǎng )手(📼)が狐の(🌴)顔に飛(fēi )びかかったの(🚤)も、ほとんどそれ(➖)と同(🧞)時だった。
(🐥)と自重論が(👮)出(🐍)て来た。
「す(🌏)ると、あいつらにぺこぺこする方がいいんですか。」
「(🛣)だって、五(wǔ )年生(shē(🛍)ng )は無(🥍)茶ば(🌭)かり言うんで(🗃)す。あんなこと(🏢)言われて、僕、(🐶)へこ(😮)ん(🐧)でい(💜)たくないん(🎡)です。」
「つ(🐚)かまえろ!」(😆)
彼にと(🥤)っての最(zuì )も大(dà )きな失(👑)望(🥘)は、彼(bǐ )の教(🧦)室(🌭)に出(🙇)て来る(🆖)先生の中に(🔬)、権(🥦)田(🌃)原先(🤗)生のような人(😌)(rén )を、ただの一人(rén )も(🍜)、見(jià(🐦)n )出(🌲)せなか(❓)ったことで(🏌)あった。彼(👐)(bǐ(👭) )の眼に映(yìng )じた中学校の先生(shēng )という(🛋)の(😛)は、(📕)小学校の先(😆)生にくらべ(🕥)て、何か専門らしいこ(⏮)とをほ(👳)んの少(⛓)しばかりよけいに知っ(🏇)ている(🍇)だけで、およそ人間らしいところを少(🧥)しも持合(🧕)わせない(💋)人達ばかりだった(🧓)。貧しい知識を教(🧕)室で精一ぱいにしぼり(🎄)出(📊)すこと、点(diǎn )数(🔇)や処罰(fá(➿) )で生徒(tú )をお(🚨)どか(📶)すこと、この二つ(🍏)の外には、(🦔)用はないといった顔(yá )をして(🆕)いる(😁)人間、そ(😏)れを(🌿)次郎は中学校の(😊)先(xiān )生(shēng )にお(📣)いて発見したのである。
「五年(🤙)生、(🥫)こわ(😎)くない?」
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