「話(huà )っ(🔗)て(👄)何(😢)だい。」
町(🍂)(dīng )はずれか(🍍)らは松(sōng )並木の土(🎗)手が広(🗞)々とし(📢)た青(qīng )田の(🖕)なかをう(🙋)ねっ(👘)てつ(🥥)づいている。左は(🐅)、ほぼ(🈁)五六(✳)間(🔭)(jiān )ほど(🗝)の川で(🙅)、向こう(🏖)岸(😊)(àn )もやは(📵)り(🔕)松(⬛)並木(mù )の土手(shǒu )であ(🎮)る。旧藩時代(dài )の(🕳)さる名高(👱)い土(👜)木(mù )家(🎍)が、北山の水(🍒)を(🐰)町(🔱)にひく(🌇)た(🤬)めに(⏺)開鑿かいさ(👉)くした(🎼)水路だ(😬)そうだが、いつ(🌤)も探さ一二尺ほどの清冽せいれつな(💑)水(🍖)が、かな(💍)りな速度(dù )で、白砂(📰)の(⛪)上を(📚)走(zǒu )っている。その(🎈)水(🍗)は町(❄)に流れ入(rù(👛) )る直前(qián )に(🚦)直角にまがって一丁ほど東に流れ、もう(🎸)一(🐦)度直角(👨)に南にまがっ(🤲)て、(🚋)町(🙏)はずれ(🤣)の(📸)橋の下(⬅)を(💐)くぐっているのであるが(🤚)、その(📞)角(jiǎo )の(🗨)あたりには、背丈せたけぐらい(🎡)の渕が出来(lái )ており、夏(xià )になると、(🙌)このへんの子供たち(👢)は、よくそこで水をあ(🈯)びる。土手をとおって通学(xué )している(🌅)中(😇)学(xué )生の中(🎦)に(🎯)も、学(xué(🙀) )校のかえり途には、(🏯)子供(💏)たちにま(🌫)じって水(shuǐ )をあびて行(🔺)くものが少く(⬇)は(🖐)ない。次(👩)郎もおりおりその(🚀)仲(🛑)間に(🍗)加わる一人(🚪)だが、き(🦕)ょう(🍐)は、とくべつ暑かったにもかかわ(🤳)らず、そこを(🐯)見(🐨)(jià(📦)n )むき(🚿)も(💔)しないで(👁)通りぬ(🍆)けてしまった。それから五(wǔ )六分も行くと、一(yī(🧓) )心橋という橋(🏅)がかかっ(🕰)ており、道をへだて(🆚)て(🎰)、(🐒)駄菓子(🤥)やところてんなどを売(👀)(mài )る(🔶)小さな茶店(dià(💓)n )がある(🌹)。次郎は、その半丁(💆)ほど手まえに来(lái )たとき、(🗡)今までうつむきが(🌕)ちになってい(🐍)た(🛅)顔(🤹)(yá(😔) )をあげて、ふと向(📹)(xiàng )こうを見た。すると、橋のたもとの(🛢)大き(🛄)な松(sōng )の木かげに、帽子をわしづかみにして(🤙)向(xiàng )こ(🤾)う(🥛)むき(🗽)に立っている(🎫)一人(⛱)の中(🈷)学(🛎)生(shēng )が(⏭)眼に(🐮)とまった。馬田である。制服のボタンをすっかりはずして胸(xiōng )をはだけて(🤝)いるらしく、襟が首(🧞)の両(🎉)がわ(🐮)にはね(➡)出(🍼)(chū )し(💉)、腰にあてた左手(shǒu )のう(🎿)しろに裾(⏬)がたくれあがって(😼)いる。
二三人(rén )が渡(🐡)り廊下(xià )に背(🥓)(bèi )をも(😣)たせてそんなことを(♊)話(🎳)し(☕)ているとこ(👬)ろ(🔍)へ、(🎴)馬(🧀)田(tián )がや(✅)って(🎪)来て、仲(🐊)間(⤵)に加わ(🕕)った。
馬田(🎶)は、実は(🥨)昨日(rì )委員会が終(🤲)ったあと、いつに(👋)な(⏫)く(📥)気(📯)が(🙀)むしゃくしゃして家(💕)(jiā )に(📞)帰って行ったのだ(🍈)った。次郎がみん(🎂)なのどぎもをぬ(📥)くような血書を書い(💬)たということ(⚫)が第(dì )一(📗)癪しゃくだったう(🔧)えに、自(zì )分(⌚)もついそれに署(🚼)名(míng )しなければなら(🏐)ないは(♎)めになり、いかにも次郎の尻(kāo )馬に乗せら(👮)れたような恰(qià )好になってしま(➡)ったのが、何としても腹(🛄)におさまりかねてい(😆)た(🚃)のである。で、夕食(shí )を(🏉)すま(📢)した(🐡)ら、す(🛐)ぐい(🎦)つもの仲間にどこかに集って(🦄)もらい、血(❔)書(shū )に何とかけちを(🎯)つ(👪)ける一方、全(quán )校をあす(🌘)にもスト(💺)ラ(⬅)イキに導く計(jì )画を相(🍉)談する(♍)肚でいた。と(🤐)ころが、食(😭)卓(🤗)に(📇)つい(✋)て(🙏)不機嫌(xiá(🐊)n )に箸をとっているうちに、ふと(🔐)なぜ新賀はきょうみんな(🏻)に次郎が血書(shū )を書いたことを秘(mì(👑) )密(👈)(mì )にしたのだろ(🙌)う、という疑問(wèn )が(⛲)起った。この疑(🏳)(yí(🥇) )問(🔰)は、(⛷)ふし(🔃)ぎに(🗑)彼(bǐ )の気持を(⬜)明るくした。というのは、彼は彼な(⌚)りにそれに判断を下(xià )し、(😇)何だか次(🐨)郎(láng )の弱(ruò )点がつか(📓)めた(🅰)ように思ったから(🖱)で(🥁)ある。次郎は(👺)、自分から言い(😣)出し(👣)たてまえ、どうなり血書を(💧)書(shū )くに(🥃)は書(🌍)(shū(📢) )い(🐈)た(✔)が、(🌒)書い(🍁)たあとで、事件の(💬)主謀(🧐)者と見られるの(🗽)がこわ(🌕)く(🈲)なり、新(💶)賀に自(zì )分(🚡)が書いた(🐵)こと(🈴)を秘密に(🐔)するという条件(jià(🐾)n )でそれ(🏉)を渡したにちがい(🚈)ない。そ(👁)う彼は判(pàn )断したのだっ(🤕)た。そし(🔔)て、この判断はいよいよ(😻)彼を上(👉)機嫌(xián )にした(🌏)。血書(shū )が大きな問題にな(🚱)ればなるほど、(🧔)次郎はし(🎽)ょげるにちがいない。血書にけちをつけ(🍪)るのも面白いが、それを出来るだけ大げさな問題にして(🤱)、(📖)次郎が(🏛)いよいよしょげるの(👀)を見るのはなお一層面(miàn )白いことだ。ストラ(🔛)イキはどう(😖)せ早か(🔌)れおそかれ放っておいて(🏙)も始まる(♿)ことだし、(📭)何も自(💾)分が(👾)先(🍾)に立ってあ(🥠)せる(🤵)ことはない。彼は(🗽)、そんなふ(🔪)うに(📿)考えて(🐗)、(📱)ひとりでほく(🌘)そ(👻)笑(xià(🦅)o )ん(🙉)だ。そ(🍄)して、きょうは(😙)、彼にしてはめずらしく早く登(dēng )校して(🏕)、それと(👣)なく次郎(🉐)の様子(🎡)に注意(🍤)し(🎬)て(Ⓜ)いた(💚)が、(🐴)次郎の様(⛴)子は(👁)、彼の判断を十分(fè(🍗)n )に裏書し(🕋)ている(🐾)ように思え(👩)たので、彼は(🐜)内心(💻)ま(📁)すます(💚)得意(🗡)になっていたの(🕰)である。
校(xiào )友(yǒu )会(🙀)の委員たちは(🤾)、そ(🏳)の日(☕)じゅ(⚪)う、めいめいに校長の動静(🔲)に注意(🦑)(yì )した。休み(🚮)時間にな(👆)ると、ある(🍢)も(🏥)のは用もな(🤣)いのに校長室(shì )のまえの廊下(🎸)(xià )を(👗)何(hé )度も往(wǎ(🐎)ng )復し(🖇)、ある(🔒)ものは校庭の(🔠)遠(yuǎn )い(🙄)ところから校長室をそれ(🥣)となくのぞいて(🌁)見た。し(😬)かし、校長(zhǎng )室(🕘)はいつもからっぽだった。校(xiào )長は県庁に出(🎩)て(📌)行ったき(🏁)り、(🌋)帰っ(🍳)たの(🥁)かどうかもはっ(🍰)きりし(👚)なかった。
次(cì )郎は、強いていつもの(🔣)通(tōng )りの気安(🕵)さをよそお(🌛)って、(👾)靴のひも(🏝)をとい(🍁)た(🕦)。
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