(☝)かれは(🤰)、(🧡)自分の部屋(wū(🤭) )の掃(sǎo )除をすます(🛀)と(📟)、そっと事(🌗)務(wù )室(shì )との間の引き戸(hù )をあけた。いつもなら、そのあとす(🚃)ぐ事(🍄)務室の掃除にとり(💢)かか(💽)る(👵)順(shùn )序だったが、しばらく(🔶)敷居しきいのところに(📋)突っ(🍌)立(lì )って耳(ě(❔)r )をすました(🎁)。そ(🔒)れから(🎆)、(🐋)足(zú )音をしのばせ(🏧)る(🎪)よ(💁)うにして入(✉)(rù(🚹) )り口(👕)に近づき(😡)、(😲)ドアを細目に(💾)あけて、板木(🚻)のほうに眼(🛃)(yǎn )を(❌)やった。板木は、事務(wù(🚺) )室前の廊下ろうかと中廊(🦖)(láng )下(🕉)と(🚎)の角に、斜ななめ(🥫)向(🐚)(xiàng )き(🥞)にかかっていたので(🏌)ある(🗳)。
「もっと(🏥)考える? ふむ。腑ふに落ちな(🥔)けれ(🏕)ば(🙇)、腑に落ちる(⚓)まで考えるよりない(🐆)だろ(📏)う。自分(🆚)で考えないで、人(ré(🔅)n )の言(yán )うこ(❌)とをうのみにする生活(🥀)な(🏄)んて、(🎩)まる(💎)で意味(💟)(wè(🔽)i )がな(⏩)いからね。」
「もっと考(kǎo )える? (🚊)ふむ。腑ふに落ちなければ、腑(fǔ )に落ちるまで(👍)考えるよりない(🎌)だろ(⚡)う。自(✳)分で考えないで、(🧙)人(rén )の言うことをうの(🚖)みに(🏑)する生活(huó )なんて、(🐆)まるで意(🏓)味が(🍐)ない(🙊)から(🍱)ね。」
朝倉先生は、この話を語り(🐙)おわると、し(⛵)ばらく(♋)沈黙(💲)した(🥠)。
次郎(🅾)は(👏)、すぐ、事務室の前から(🌥)玄関(🎪)にかけての(♉)掃除(chú )を手(➡)伝っ(🍖)た。朝倉先(🐉)生も(🌘)、そのうちに塾長室(shì(🥣) )から廊下に出て、みん(⏸)なの様(🐎)子を見て(🧕)いた(🤽)が、それ(😊)もほんのし(🕕)ばらくで、す(🤺)ぐまた塾長室(🤰)にもどり(🤹)、椅子に腰こしを(📜)おろ(🎢)すと、(🎫)そのまま何(👕)か深(shēn )く(🥢)考えこんでいた。
い(🏦)そいで、(🍇)寝(📴)巻(quà(💻)n )ねまきをジャンパーに着かえ(🆕)、夜具を押し入(rù )れ(🔢)にし(🔞)まいこむと(🐀)、(🏈)ぞんぶ(🆚)んに窓をあけ(🍯)た。風はなかったが(💙)、そとの(🤫)空気が、針先はり(🛋)さきをそろ(🙆)えたよ(🥝)う(🚚)に、顔いっぱいにつきさ(🎍)さっ(🔵)た。
次郎は(👿)吹ふき(🏉)だしたい気(🍌)持ちだ(🤫)った。同(tóng )時(shí(🗳) )に、心の中で思(🚙)った。
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