こうな(🕐)ってくると黙(mò )々隊もくも(🌳)く(🌨)たいは(🤗)急に活気づいてきた(🍾)。一(yī )塁(lěi )手の旗竿はたざおは二(èr )塁打を打って千三が本塁に入(🕘)(rù )った。黙々(🕘)もくもくは(🈳)一(⛏)点(💀)を(🤚)勝(⤴)ち(👲)越(⛰)した。つぎ(💲)のすず(🍏)めはバ(🐏)ウンドを打って旗(💪)竿(gān )は(🔅)たざ(⛏)おを三(sān )塁に進(jìn )め(⛲)た(🍨)。
「ぷうぷう(🥝)ぷうぽ(🅾)うぽうぷう」
(💰)さんざん(🔩)な悪罵あくば(😎)の(🏤)中にノック(🌪)はおわった(🆙)。千(💡)(qiān )三はいくども(💐)いくど(📉)も(🆚)滑(⛰)ったので身体からだ(🔡)はどろだら(🌸)けになった、その他の(🎏)人々も同様であ(🛩)った。
「それはぼ(🦕)くもよ(🌆)く(😶)ないと思(🏀)う、し(🛐)かしそんなことは忠告(gào )ですむ(⛳)ことだ、一度(🛬)忠告してきか(🔦)な(🥩)かったらそのとき(😒)に第(🔣)二(👃)の方(fāng )法を考(kǎo )えようじゃない(🅿)か、ぼ(🤫)くは生蕃(✅)せいばんのこ(🍬)とでこりた、生蕃は決(jué )して悪(🎥)いやつじゃなかった(🚏)、だがあのとき(🕎)諸君がぼくに同情(🙎)して(✴)生(🛒)蕃を(🖖)根底からにくんだ、そのために彼(bǐ )はふたた(👁)び学校(xiào )へく(🚫)ること(🛄)ができ(🎋)なく(🥎)なった、ぼくはいつ(🏁)もそれを思うと、わ(🚎)れわれは感情に激げ(📸)きしたためにひとりの有(yǒu )為(🥚)ゆういの青年(nián )を社(🙏)会から葬ほうむることになったことが実(shí )に残念(👎)でたまらん、人を罰(🧣)(fá )するには慎(shèn )重(chóng )し(🐟)ん(💽)ちょうに考えなければ(🤚)ならん、そう(🌕)じゃな(💗)いか(🏥)」
(🏿)久保井校長の(🎂)つぎ(🛺)にきた熊田校長というのはおそろ(🐹)し(🔉)く厳格な人であった、久保井(jǐng )先生は(🗺)温(😢)厚で謙(qiān )遜(🦉)で中和の(🔴)人で(😊)あったが、熊田先生(shēng )は直(🏫)(zhí )情(qí(➰)ng )径行(há(💳)ng )ちょ(🥗)くじょう(🕳)けい(🍌)こう火のご(📪)とき熱血と、雷霆らいていのご(🍃)とき果断をもって(👅)いる。も(🐷)し久保(bǎo )井校長が春な(🥍)ら(🛄)熊田校(🍅)長(zhǎ(😧)ng )は冬(🥖)で(🏁)ある、(🔦)前者は春風(⏹)(fēng )駘蕩(😫)た(🎴)いとう(🥫)、後(🔻)者は寒風凛(lǐn )烈りん(⬇)れつ! どんなに寒い(💵)日で(🖐)も熊田校(🧔)長(zhǎ(🐴)ng )は外(🤠)套がい(📦)とうを着(zhe )ない、校長(💹)室に火(🚛)鉢(bō )もお(💱)かない、か(🖕)つ(🦔)て大吹(chuī )雪(xuě )おお(📿)ふぶきの日、生(shēng )徒はことごとくふるえていた日(rì )、校長(🧖)(zhǎng )は校庭にでて雪(xuě )だるまを転(zhuǎn )がしまわっ(🐅)た、その髪と(⛲)なく目(mù(📃) )と(📌)なく口(kǒu )となく、雪(🛺)だらけになったが少しもひ(🍲)るまな(🗿)か(🅱)った。
「わかったか(🥪)」
「(🐚)あッ、へそ(🍃)か」
この(🌨)日師範(♎)(fà(🍃)n )学校(✒)の生徒は黙々塾もくもくじゅくに応援(👨)(yuán )するつもり(🔃)であ(😫)った、師範と中学(xué )とは(🔋)犬(quǎ(🐌)n )と(📻)さる(🗼)のごとく仲(📞)が悪い、だ(🌩)がこの(🌗)応援(yuán )は中止(zhǐ )になっ(🅾)た、いかんとなれば審判者し(🙈)んぱんし(🛌)ゃは師(shī )範の選手がたの(🎥)まれた(👮)からである(👕)、で師(shī )範(fàn )は中立隊(🚝)として(💬)正(🦗)面に(👤)陣(zhèn )取っ(🚴)た。
「もくも(🍁)く勝っ(🎅)た勝(shèng )った」
ふたりは顔(🔂)を見(jiàn )るたび(🍰)にそれ(💧)を語(yǔ )りあった(🖊)。ふた(😢)りははた(💑)して一高(gā(🍈)o )で一緒になり得(🗻)うるだ(🌕)ろう(😬)か、いまは読(dú )者にそれ(💷)を(🍸)もらすべきと(🔆)きでな(📚)い(🦅)。とにかく花はさき(🥄)花は散り(⛑)、月日(📕)は青(🎠)春(🈁)の希(🚜)望(wà(🗡)ng )と共(gòng )に伸(shēn )びやかに輝きながらうつ(✉)りゆく。柳光一(😝)(yī(🌎) )は四年(♌)生に(📥)な(👙)った。
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