日本《クリユニ 平 将門》2行目ライン
クリユニ 平 将門あらすじ
「ええ。でも、(😩)そ(🍬)んなことより(🍗)ほかに、ど(🗻)うにも(💃)しよう(🚫)がないわ。」
と、敏子(🈵)は(📥)、ちょっと(📍)間(🕍)をおいて、
「どうしてって、負(fù )けることわかっているじゃありません(🔋)か(🍜)。男(nán )と女ですもの(🌵)。」
と、敏(mǐn )子(⏩)は、ちょっと(🎟)間(💔)を(😟)お(🏄)いて、
「どう(👕)してって、負けるこ(🏕)とわかっているじゃありま(⛅)せんか。男(ná(🎙)n )と(🎟)女(🛍)で(🌸)すもの。」
「悲(🛹)観(🔚)しき(🍙)っ(😐)て、どうにもならな(🚌)いんだろう。」
「(🌚)まず、(📏)平尾と(😻)同(💭)(tóng )類(🥉)項だろう(🤥)ね。」
(🅾)四人の(🤛)報(bào )告(🌞)(gào )は、みんなを(😼)ふき出(chū )させたり、(🎞)憤慨さ(😃)せたり、不安がらせたり(✝)した。しか(🔛)し、(🔢)とも(🔶)かくも血書が(⬆)県(🤤)庁に差出(chū )される(🈁)ようになったというこ(🎁)とで(🛋)、一応納(nà )得な(🔄)っとく(🍔)するよりほかなかった。校長(📧)が教頭から紙片を受取った(🐮)あ(👭)と、急に(📘)様子(zǐ(🏀) )が(👽)変ったということ(💠)について(🏬)は、四人をはじめみんなも不審(⛩)に思い、うまくペテン(🐾)にかけられたのではな(🛺)いか(🥎)、な(🔠)どというものがいた(💈)が、事情(qíng )は(💞)間もなく判(pàn )明(🌖)した。それは、教員室(📈)で先生たちが(💼)ひそかに話しあっていることが、給仕の口を(🏼)とおして、い(🐲)ちいち(🚃)生(shēng )徒の耳(🐮)にはい(🚺)って来たからであった(🤝)。
「(🌒)本田のやつ(🐉)、どうした(😗)んだろう(🍢)。いや(🤷)に考(♿)(kǎo )えこんで(🦒)ばかりいる(🏗)じゃ(📫)ないか。」(🥣)
「勝(🚱)(shè(🌺)ng )手にそう思う(📩)なら、仕方があり(🚑)ません。」
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