日本《手コキ 射精 シーン》2行目ライン
手コキ 射精 シーンあらすじ
「これで、(🍒)と(🗃)もかくも、こ(⛅)こ(🌍)の(💄)生(shēng )活設計(🚠)がおたがいのも(🏞)の(🌼)とし(🛒)て(🐜)で(🍇)きあ(🚙)がった(🦃)。お(🏸)たがいのもの(🤤)としてできあ(🌔)がった(🍗)以上(🤗)、それ(🔚)がうまくいかなけ(🔟)れば、おたがい(🤷)の責任(Ⓜ)だ(👥)。むろんこの設計(jì )は(🧀)、明日からのす(👷)べり出(💺)しに(🍋)、いちおうのよりど(🥙)こ(💈)ろ(⏪)を与えた(👀)まで(🦊)で、これが最上のものである(👆)と(🆕)は保(👜)証できない。だ(🐃)から、(🔑)だんだんやっていくう(🥖)ちに、不(bú )都(dō(👶)u )合(🚝)な点(diǎ(🚞)n )があれば、いつでも修正しようし、(🅿)また、新しい案が出(🏡)て、(🧐)それ(🎟)がいいものであ(🎧)れば、ど(❣)し(✔)どし(🗽)とり入(rù )れて行(háng )くことにした(💰)い。そういうことをやるのも、やはりおたがいの(🗺)責(🎰)任だ。あらためて言(🎡)うが、(🐗)友愛(🐦)と創造、この二(è(🌂)r )つを精神(shén )的基調とし(🍃)て、これからのおたがいの生活を(⛺)、すみか(🧙)ら(🏽)すみまで磨み(💻)がきあげ、いきい(⚪)きとした(🛩)、清(qīng )らか(⏭)な、(⬆)そして(🌫)楽(🦅)(lè )し(🦌)いものに育て(😆)あげていきたいと思(⛳)う。」
飯島は、それま(🤱)で、(🚰)やは(🗣)り入り(😴)口(kǒu )の階段(duàn )に立(🐅)って、何(🥜)かと指図さしずがましい口(🧣)をきいていた。しかし、次(cì )郎が(📯)雑巾をもって(🐑)大便(🌜)所の中(zhōng )に(👓)はいっ(🏿)たのを見(📌)ると(🏩)、さ(🐥)すがに気がひけ(😺)たらしく(🎛)、(📮)指図(🦔)する言葉のはしばしがにぶり(🍌)がち(📥)になり、何か(🤹)しら(🚣)気弱(ruò )さを示してい(😆)た。
次(🐢)(cì(🦆) )郎は、すぐ、事(shì )務室の前(🈲)(qián )から(🐯)玄(xuán )関にかけての(⏮)掃除を手伝った。朝倉先(📶)生も、その(🗂)うちに塾(shú )長室か(💯)ら廊下に出て、みんな(♒)の様(yàng )子を見(🕧)ていたが、それもほんのしばらく(🐧)で、すぐまた塾(📅)長室にもどり、椅子に腰こ(🔣)しをおろすと(📆)、そのま(📹)ま何か深く考(kǎ(♏)o )えこんでいた。
「(🕗)ぼくは、ながい(🐹)こと友(yǒu )愛塾の(😫)仕事(shì )を(😬)手(⏮)伝(🎂)(yún )わ(💇)せ(😀)てい(🥊)ただいていながら、そ(🏒)の精神が(👞)まだちっ(🏳)と(🐐)も身(🍋)につい(😩)てい(🏺)なかったために、けさの(🔵)よ(🌂)うなあ(🧙)やまちを犯(fàn )してしまいまし(🤚)た。ほんと(🔫)うに恥は(👷)ずかしいことだと思っています。しか(❕)し、そ(⏯)のあやまち(🐂)によ(💭)っ(🧖)て、開(kāi )塾そうそ(🍡)う、大(🐊)(dà )河(🦑)君のような、友愛塾(🆔)精神(⛷)に(🏣)徹底した、実践(🕍)家じっせ(🍫)んかの魂たまし(🎂)いにふれ(🏉)る(🈷)こ(🕙)と(👻)が(🐎)できたこ(🏝)とを(📿)思い(🍆)ま(👐)すと、一方では、かえってあ(🧑)りがたいような気(🥝)(qì )持ちもしています。」
「こんな寒い(🏘)朝に、死ぬ気(🕯)にな(📀)ってみんな(🤬)がはね起(qǐ(🌆) )きてく(💸)れ(🎞)ると、平(🐔)(píng )木中佐に感(㊗)謝して(⤵)もい(🔶)い(🍎)んだがね。」(📈)
飯島(🕊)は、そう言(yán )うと、いかにもあ(💣)わてたよ(📊)うに、あたふたと廊下(xià )に足音(🚺)(yī(🤨)n )をたてて去(🚬)った。
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