「(🥘)なるほど。そうか。――(🕯)しかし、大(🍕)河(hé )に(✂)し(💼)ちゃ惜おしかっ(🧡)たね。お(🎳)しまいごろにはかんしゃくをおこしてい(🔰)た(🍚)ようだったが。」
最(💦)初の日(rì )曜(🚠)が来(🍸)た。開塾(shú )か(🌲)い(📔)じゅくの日(rì )がちょう(📆)ど月曜(🕋)(yào )だったので、まる(🚦)一週間になる。
「今(🚺)朝の鐘を(🚡)ついた(🙀)のはだれ(🥚)じゃな。」
次郎は吹(🥨)ふきだしたい気持ちだ(🗓)った。同(tóng )時に、(😬)心の中で思(😄)った。
「君(🐛)(jun1 )は大河の思(sī(🦀) )わく(🈲)なんか(📹)を問題に(🐂)する(🐊)まえ(🚢)に、君(🥏)自(zì(🤣) )身のことを問題にすべきだと思(sī )うが、どうだね。」(😀)
「(👐)板木を(🦊)打(👌)つのは(✖)、もうこれでおしまいにしま(🔎)しょ(👑)う。これ(🤦)で起(🀄)きな(🚅)け(🌡)れぼ(🥊)、(🏭)ほっと(🚌)くほうがいいんです。」
かれは、そう言うと、すぐお(👘)じ(➡)ぎをして、塾長(zhǎng )室を(🐨)出た。朝倉先生(shēng )は(🎳)無言のまま、かれのうしろ姿を見おくっ(👲)てい(😆)た。
「いや(🍀)、そうで(🚶)はあるまい。世の常(cháng )の心では、ああはつけるも(🙏)のではない。わしの耳に(🔣)は(🕰)、(⛄)そ(🚰)の(🔛)まま仏(😙)界ぶつ(🎬)か(🚖)いの(🅾)妙音(💽)みょうおんとも(🚇)きこ(😋)えたのじゃ(📈)。鐘をつく(👚)なら、あのよ(🙅)うにつきたいもの(🆎)じゃのう(🔙)。何(🌕)(hé(🎑) )も(🉑)遠(yuǎn )慮えんりょ(🛵)する(✒)ことはない。みん(💝)な(🔼)の心得(🕌)にもなるこ(🏨)とじゃ。かくさず、そな(🖨)たの気持ちをき(💒)かせ(🎨)てはく(🍡)れまいか。」
(💅)二人は(🚦)声をたてて笑った。次郎(láng )は、し(🔨)かし、すぐ真(🌒)(zhēn )顔まが(🚧)おになり、
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