「それならいい(🚢)けれ(👺)ど、――」
そ(🦐)れで(🤯)も、(♌)その日(🤧)は、森(sēn )川の教員適性(🐁)審査(🤔)(chá )以(yǐ )上に大した出(chū )来(lái )事(shì(🎤) )もなく、ひけ時から(🎷)二十(📴)(shí )分もた(🍚)つと、校内には生(shēng )徒の姿は一人も見(jià(🏜)n )られなくなった。ただ先(⛲)生たちだけが校(xiào )長の帰(👄)りをまつために居(🖊)残ってい(👕)た(🙍)が、もう話(huà )の種も(😆)つきた(🧐)らしく(🚅)、どの先生も、いかにも所(suǒ(⛓) )在しょざいなさそ(🛺)うな、それでいて何とな(🐖)く落着(🎗)き(🈵)のない(🧔)眼(yǎ(🛴)n )をして、教(jiāo )員室(shì )を出た(🎸)りは(🌐)いっ(🦗)たりし(💯)ていた(🤗)。
次郎(láng )は、そんな実例(🚭)(lì )がある(👧)かどうかはよく知ら(🤾)なかった。し(🎧)かし、敏(🎾)子の言っ(🎪)ている意味(🚈)はよくわ(🚎)かった。そして、そうで(🐭)あればあ(🍳)るほど、いよいよ馬田を許し(🚺)ておくのが(🚑)不(bú )都(dō(✳)u )合だという気(qì )がした。
「第(🙇)一、(🌮)道江(jiāng )だって(📶)そ(🔉)んなことをしては、かえって恥(👖)(chǐ )ずかしい思いを(🎻)しな(🖼)けれ(🐁)ばならな(🎺)いでしょう(🚓)。」
「(🍤)じゃ(🔐)あ、千ちゃ(🌕)んの(♓)いたず(🏙)ら見てい(💆)たのね(🍥)。」
彼のこの(😴)驚き(⬅)は、同(tó(🤰)ng )時に(🤗)、目がしらのあつく(🙆)なるよう(🥁)な(🥁)感(🐨)激(💄)でもあ(🐉)った。彼はう(🗣)つむいた(🕠)まま、(👳)縁(yuá(❤)n )板(🖱)(bǎ(🏆)n )についた手(💰)を(📵)、まるで女(🌡)(nǚ )の子(zǐ )みたよ(🚁)う(🙁)にもじもじさ(🏭)した。朝(🌼)倉(cāng )先生はそれを見ま(🖖)も(🚣)りなが(🦂)ら(🧕)、「君のお父(fù(🔭) )さんは、(💭)君(🌩)のやった(👱)こ(🏹)と(✉)を生ぐさいと言(🃏)って(🍅)い(😗)られたが、な(🆔)る(🍜)ほど生ぐ(🐹)さ(🅱)い(🤹)といえ(🏟)ば生(🎳)ぐさい。たしかに思(😒)慮の足り(🏣)ないやり方だし、それに文明(🦎)的では(🐨)ないから(💔)ね。しかし人(🥠)間の真実な(🐴)気(👌)持というものは(🏛)、そのあらわ(🥞)れ方がどうであろう(🏞)と(🏞)、やはりうれしいも(🚷)のだよ。私は(🏑)それを(🔒)味わ(🚹)うだ(📱)けは(😿)素(🥌)(sù )直すなおに味わいたいん(🔽)だ。むろん私に(🖕)は私の行く道があるし、君の真(㊙)実な気(qì )持を味(wèi )わったからって、その道(🥁)まで変えるわけにはい(🍨)かないが(🍰)ね。」
「(🎹)それには何(🉐)か特(tè )別(💰)(bié )な原因(🍅)があったん(🚶)じゃ(💷)な(🏓)い(🤝)かね。いつもの本田にしちゃ(🎠)あ、(🍯)す(🎮)こし可(kě )笑おか(🔶)しかったよ(🍒)。」
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