(🧒)じ(🛠)ょうだんめ(🌙)かして、そんなこと(🎥)もいっ(🎃)た。ゆう(♈)べ各室で就寝前に行(💼)なわれた互選ご(😓)せんの結(jié(🐌) )果(📶)、かれは第五室の室長になっていた(⛰)のである。
(飯(fàn )島のような(🔟)人間(jiān )はとう(👂)てい(📣)救え(👲)な(⛪)い。それにくらべ(🆙)る(🛹)と、田(🐞)川大(dà )作のほうはまだ(📟)見(jiàn )込みこみ(🔜)がある。)
大河(hé(⏯) )は第五室(🚇)の列(liè )の(🧠)一番う(🐣)しろにすわっていた(🍏)。し(🐇)かし、ただ静かに(☝)瞑目めいもくし(🈶)て(🈸)いる(😔)だけで(〰)、その顔からは、かれの気持ちがどう動いて(🐐)いるか(🧛)は、すこしもうかが(🏈)えなかった。
朝倉先生は、(🌚)それっきり口(👺)を(🍡)つ(🗡)ぐ(🕙)んでいる(🤢)。次郎はいよいよ不安(ān )だった。もし先生の話(😂)がそれで終わったとすると(🍗)、(🎱)大河に対してはむろんの(⭐)こと(👗)、(🛬)あとでほんとうの(😔)ことがわかった場(chǎ(😇)ng )合(🥘)、(💕)他の塾生た(📋)ちに対し(🔬)ても、こ(🐱)のままでは決(🔸)し(💑)ていい結果(⛰)をもたらさ(🥜)ないだろう。
朝(cháo )倉(⛳)先(➰)(xiān )生(🐙)は、手(📬)にも(🔲)ってい(⏱)た塾(😊)生(🐭)名(míng )簿(🦈)を畳たたみの(🤬)う(🈴)えになげだし(👑)て、(🛂)腕を(💵)くんだ。そして、(🎌)かなりながいこ(🙍)と、眼(yǎn )を(🚍)つぶっ(🦒)て(📵)だま(🥊)りこんで(🎦)いたが、や(🦋)がて眼をひらくと(👮)、ちょっと飯島(dǎo )の(🌪)ほ(😤)うを見(🛸)たあと、みんなの(🏸)顔(yá )を見ま(😚)わして言っ(💫)た。
かれは、あた(🐅)たかい夜(yè )具をはねのけ、勢(⭐)(shì )いよく起きあがって、電燈(dē(🤝)ng )でんとうのスウィッチ(🆑)を(🥑)ひねった。そ(🌱)の瞬間しゅ(🎤)ん(🍏)か(💎)ん、枕(💏)(zhě(👐)n )時計まくらどけいがジンジ(🥓)ンと鳴(⬛)りだした。きっかり起(🌯)床きしょう時刻の五時半である。
「田(❓)川君(🍝)のほかにも、まだ(🥖)よく納得がいかな(📅)いでいる人がたくさん(🏷)あるだろう(👑)と(⏱)思うが、(🥏)そう(🐌)した(⬇)根(gēn )本問(🈳)題につい(🎴)ては、これ(♉)か(🐇)ら何度(🧔)でも(😦)む(📳)し(🕘)か(🐣)えして話し(🍋)あう機会があるだろ(🐋)う。そこで、それはいち(🌐)おう未(wè(🍷)i )解決のままにして、(⛄)とも(🚭)かくも具体(tǐ )的な問題にはいる(❗)ことにしょ(🕥)う。じ(🕡)ゃあ、時間もお(🏡)そく(🏎)なったし、私のほうから案を出す(😡)ことにす(💓)る(🤫)よ。」
消燈まで、これ(🕋)といってとりたててい(😞)うほどの変(biàn )わっ(🌶)たこと(✌)もなかった。しかし、大(dà(🥣) )河(🛳)無(🥥)門が、かれ自(zì )身の(🥤)希(🥣)(xī )望に反(🕜)(fǎn )して、あまりにも早くその(🏀)存在を認められ、みんなの注目(mù )の的(de )になったという(🕰)こ(🚗)とは、この塾(🎦)(shú(🎉) )にとって(🌟)、(🔒)よか(🏾)れ(🍞)あしかれ、(🐡)決して小さ(💍)なでき(👟)ごとではな(🏈)かったといえるであろう。
飯(fàn )島は、(⚽)いか(🛴)にも得意(🐥)ら(🚸)しく(🎗)こたえた。
次郎は、朝倉先生が、開塾(🏣)最(zuì )初の朝(cháo )の訓話く(🕜)ん(🙉)わ(🤝)で(❣)、これほ(🌏)ど激はげ(🍀)しい言(👃)(yán )葉(🍉)を(🥎)つかっ(🚌)て、真正面(🤝)から塾生たち(🌋)に非難をあびせ(🚆)か(🗻)けたのを、これまでにきい(😸)た覚え(🔕)がなかった。かれは、まだあとに(🏪)残(🔊)され(😍)てい(🗜)る自(🈺)分へ(💽)の非(fēi )難が(😞)、どんな言(🍓)葉で表現さ(✏)れるかを、身が(👐)ちぢ(🎴)まる思(sī )いで(😪)待(dài )ってい(🤬)た。
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