(🧒)差配に掛(🥐)合つても結局駄目だといふことが分り(📩)、そこ(📮)へ(💧)も(🔒)つて行(háng )つて差配(pèi )のとつ(🔻)た傲(🌍)(ào )慢(🎥)(màn )な態度(🎞)のことから、(🎌)カツ! (🐵)とした元氣で、すぐ地主に(♑)掛け合(🉐)ふこ(💆)とに、手はずがきめら(🐐)れてしまつ(🐲)た。校(🐨)長先生(shē(🎫)ng )の「北海道の宗五郎」が時機を得て(🥞)、三人も、(😺)その大き(🎖)な役目(😯)(mù )を引き受けるものが(🐍)百姓(😟)の中から(👙)出た(🥣)程だつた。
「全(⏳)(quán )然(まるツきり)地主(🏛)さ納めねえ(🏒)方(fāng )が(🏾)えゝべよ。」(🐍)と云つ(⏪)た。
源(🔱)吉は反射的に、自(🌩)分の頬を兩手で(♿)抑へた。と、次が(🛌)來た。鼻(bí )がキ(💄)ーンとなると(🌳)、強(qiáng )い(🗜)藥でも嗅いだや(🐖)うに感じて(🧝)、――……(🚓)べつたり尻(kāo )もち(💯)をつい(🎈)てゐた。眼まひがした。彼は兩手(🐷)で(📃)床に手(shǒu )をついて、自(zì )分(🌩)の身體を支へた。鼻(😿)(bí(👫) )血(🔓)(xuè )の生(🍑)ぬるいのが、床についてゐ(🖲)る(👘)手の甲に、落(🚱)ちてきた(🧞)。
話が(🐚)かうしてゐるうちに纏(🎉)つて行(🍠)(há(🚿)ng )つた。源(yuán )吉は誰(shuí(🚺) )からと(😳)なく(👺)、校長(zhǎng )先生が裏(🏧)に※(🕺)(「(🐘)廴+囘(🕤)(huí(🌳) )」、(🖱)第(💭)(dì(🌓) )4水準(👤)2-12-11)つてゐる、と(🍢)いふ事(🖐)をきいた。所が、同じ村(cū(🔓)n )のある(🌆)百姓が、地主(🔑)(zhǔ )の(✴)た(🍢)めに、(✌)立(lì )退きをせまら(🎚)れ(🔺)てゐるとい(🧗)ふこと(🕧)が(🕳)出(chū )來上(✊)つて(📕)から、(💅)急にさういふ(🐒)こ(🚎)とが積(jī(🤐) )極(jí(💶) )的になつた(🗾)。
「(🚈)この野郎達(dá )案(àn )外(🚊)、皆(jiē )強(🤲)情だ! 土ん百(🎱)姓の癖(pǐ )に生(🍊)意(yì )氣(🦕)(qì(🎻) )しやがる(📳)と(😴)――」
源(yuá(🏖)n )吉はいきなり――(⛱)いきなり顏(🧢)をなぐられた、と思つた。自分の體が瞬間ゴムマリの(👕)やうに縮(📖)ま(🐥)つたのを感(🤓)じた(🎤)。
源吉(🌝)(jí )は、村の人(💱)達五、六人と、朝(cháo )里の(🏡)山奧(ào )へ(🍄)入つて、しなの(🎂)皮は(🎙)ぎに雇はれるため(🎒)に、雪が(🤣)降つたら出(chū )掛けるこ(🍌)とに決(jué )めてゐた(🔲)。それ(💦)が(🧑)二月一杯(🤭)できり(🕞)上(shàng )ると、余(yú )市の鰊場(chǎng )へ(🆖)行くことになつてゐ(🍩)た。そして四(😟)月の終り頃(🌔)村(cūn )へ歸つてくる。そ(🌴)れ(📕)はどの百姓(🥋)(xìng )も大抵(🕣)さうした。――それで百姓の生活がカチ/\だつた。
(🎅)母親が眼(🎯)をさま(🧤)して、一寸(cùn )枕か(😍)ら(🕳)顏をあげて(💘)、こつち(💥)を見ながら云つた。源吉(🖖)は火も、もう(🐣)燃(rán )え殘り(⛲)しかなくて、自分が寒(🍺)くなつ(🔮)てゐたのに(🌏)氣(qì )付いた。
(🛒)皆(👋)(jiē )の(⚡)出てゆく後(🛺)を丸太棒(bàng )でゞも(🚵)な(💄)ぐ(⏸)りつ(🔵)けるやうに、惡態(tài )をつい(🚃)た。五人(rén )とも涙を眼に一(yī(🥦) )杯ためて、興(🕉)奮してゐ(🔎)た。
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