(🛬)朝(cháo )の行事は、まず(🦓)室内体操(cāo )にはじまった(💟)。それは友愛塾(🐧)のために(🤳)特に考案(🤨)されたもので(🌜)、その指導も指揮(🍻)しき(🌒)も次(📙)郎(🥒)(láng )の(🎪)役割だった。体操がす(🌵)むと、朝倉先(xiān )生(🐩)(shēng )の合い図(🎺)で静(jìng )坐せいざに入った。これは就寝前(qián )の静(jì(🏽)ng )坐にくらべると、いくぶんながか(🦐)ったが、それ(🍭)で(🧓)も、せいぜ(🥩)い十四五(🍧)分ぐらいだ(❇)った。次(cì(🛹) )郎は(🌩)、今(jī(🤜)n )朝も足音(yīn )をしのば(🚀)せながら(🐧)、塾(🚼)生たち(🈁)の姿勢(shì )を直してや(🎫)った。
「郡の(🌠)団(🗡)長なん(🦋)かやってると、あんな(👉)ふうになるもん(🛢)かね。」(👦)
「きっと(🤬)さましています(📙)よ。どの室にも(🕳)、眼(🤳)(yǎn )をさましているものが、もう(✨)何(❕)人かはある(🏽)はず(🐢)です。」
(おしまいの、(🤝)あの(🍴)乱暴な打ち(♉)かたをやったの(😤)が、自分だということ(🍿)は、す(🔝)で(🕌)に先生に言(yán )っ(🌧)て(🌷)おいたのに(✊)、(🍰)先生(shēng )はど(🚣)うしてそのこ(💭)とをはっき(🤼)り(🚠)言わ(🦋)れないのだろう。もしそれが助手(shǒu )としての自分(🤪)の立(🚄)場をまもって(📕)くだ(🌄)さるためだとしたら、自分は(🤬)む(🦅)しろ心外だ。大河(👗)(hé )もむろ(🚶)ん心外に思ってい(🧤)る(⏳)にち(🔀)がいない。)
最(🏣)初の(🕹)日(🎐)曜が来(📼)た。開塾かいじ(🐳)ゅくの日が(🆑)ちょうど月(yuè )曜(yào )だっ(📡)た(❇)ので、(🏰)まる一週間(jiān )になる(🖨)。
次(⏹)郎は、(📞)先生の言葉(⛵)(yè )が(🗻)ますます(💭)激(🍅)しくなってい(🚾)くのにおどろ(💿)いた。先生は、ある(🛶)い(🥓)は、昨日の入塾(shú )式(shì(🍃) )における平(🎷)木(🌋)中佐(🅱)(zuǒ )の影(🦆)響(♑)え(💹)い(📕)きょうから、(🕷)で(🗻)きる(😇)だ(🦁)け(🐞)早く塾生た(🐴)ちを救(🐸)い(🚶)出そ(⛪)うとしていられるのかもし(🧑)れ(🐅)ない。しかし、(📇)それにしても入塾(shú(😞) )し(⛓)た(🦆)ばかりの(👜)青(qīng )年た(🦗)ち(🚣)に話す言葉(yè )としては、あまりにも激(🎨)しす(☕)ぎる。これ(💬)では(🦈)かえって逆効(🏭)果(guǒ )を生(🦑)むのではあるまいか。
次郎は、すぐ(😃)には、その意味がのみこめな(🐐)いで、きょとん(👷)としていた。すると、(😘)先生は(🎎)、
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