「いたずら? 僕(🛏)、(⛅)馬田がどんない(🤨)たずらをしていたか知(🤮)らないよ。僕は、馬田が橋の(🏎)と(🚕)ころに立って道(dào )江(🥧)さ(📅)んが走って行くのを眺め(🌿)ていたので、変だと思(sī )っ(🙈)た(🐮)だけさ。」
「それ(⏰)ならい(✏)いけれど、―(🆙)―」
「む(💅)ろん校長先生に出した(🥎)ん(💺)だ(🍠)ろうね。」
次(🍲)郎は、そう言って(🐫)、視線を道(dào )江(jiāng )の方(🚻)に(🚾)転じながら、
「あたし、(🕝)やっぱ(📩)り(📀)そっ(🤨)と逃げて(🐣)い(🛃)る方が一番いい(🌖)と思(sī )いますけれど。」(😴)
と、敏(🌜)(mǐn )子はちょ(😜)っと考(❎)え(🔤)て、
(🔈)彼は、しかし、それか(🥗)らも、校内(nèi )を方々歩きまわ(✍)って(💊)、(⛰)上(🧢)級の生(🍘)徒(🕜)た(😢)ち(🆙)が幾人かかたまっ(👟)て話している(🚳)の(㊙)を見つけては、そ(🛄)の仲間に入り(🏢)、そ(🐬)れとなく(🌟)ス(🍳)トライキを煽動するよ(🌩)うなことを言ったり、次郎をけなしたりする(🤬)こと(🎴)を忘れなか(➖)った(📊)。
彼は、そん(㊗)な謎の(🎫)よ(🔂)う(🙎)な言葉を残し(🚫)て(🍇)、さっさ(🔥)とその場をはなれてしまっ(🚬)た。
「で(🍒)は(🍢)、ど(🔰)うした(🌻)らいいの?」
「そ(📟)れで僕(🐿)たちが正しい願いだと思(🧕)(sī )っ(😛)た事を役(🔎)所に出(🚾)(chū )すの、(🛎)あたりまえです。考(👴)えが(😭)足り(🍸)な(🔱)いこ(🚙)となんか(🤚)、ちっとも(🦅)あ(🍮)りません。役(yì )所が(😗)だめだ(🛣)か(🌚)ら正し(🦇)い願(yuàn )い(📢)でも、慮して(🦔)出さない(⭕)で置こうか(🎲)なん(🐦)て考える人があったら、(👦)そ(👣)の人(rén )こそ考えが足りないと僕は思(🍢)うんです。」
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