「いや(🌒)いや」と安場は頭(tóu )をふっ(🌄)た。
「それ(🥗)はぼくもよくないと(🦔)思う、し(⛷)かしそんな(🏬)こと(❤)は忠(zhōng )告です(🍜)むことだ、一度(🚂)忠告し(💴)てきか(⬜)な(🅾)かっ(🎺)たらその(🙅)ときに第(dì )二の方法(fǎ )を考えよ(🦈)うじゃ(🏁)ないか、(🕧)ぼく(🍸)は生蕃(fān )せい(🌔)ば(💜)ん(🌳)の(⤵)こと(📄)でこりた、生(💔)(shēng )蕃は決(🍃)して悪(è )いや(🎵)つじゃなかっ(⛹)た(🥍)、だ(🔊)があのとき諸君がぼくに同情して生蕃(🥁)を根(🌑)(gēn )底(dǐ )からにくんだ(✉)、そ(♑)の(💲)ために彼はふた(💼)たび学校へ(🚣)く(🐥)ることができな(🍠)く(🕷)なった、ぼくはいつも(⏰)それ(🍲)を思う(🕕)と、われわれは感情に激げきしたためにひとり(🎲)の有為ゆういの青年を(🏞)社会(huì(🐠) )か(📸)ら葬(zàng )ほ(😓)うむ(🚆)ることになったことが(📋)実に残念でた(🈺)まらん、人を罰(🏯)す(🥚)るには慎(shèn )重しんちょうに考(🌓)え(🦅)なけ(🐤)れ(🐵)ばならん、そ(🐉)うじゃ(🎳)ないか(🏫)」(📳)
「待っ(🥘)てくれ(🔦)」と光(🤡)一はいった。「一体(tǐ )手塚(🏑)のな(🍭)にが(🏁)悪(🌛)いんだ、(🆙)問題(tí )の要(yào )点がぼく(🤱)にわ(🔰)か(💣)らない(🥌)か(🐅)ら説(shuì )明し(⏺)てくれたまえ」
二人は(🐯)わら(❔)っ(🔡)て話し合(hé )う。どんなに親しい間柄でも公(gōng )お(🦐)おやけの(🚇)戦場(🙉)(chǎng )では一(♿)歩もゆずらな(😣)いのが(🥓)ふたりの約束で(🕐)あった。時として光一は家へ帰ってもものもい(✴)わ(⏯)ずに(🈁)ふさぎ(🍾)こ(🕎)ん(🚌)で(🏆)ることが(🔕)ある、だが千三(🕟)がたずねてくる(🐾)とすぐ愉快な(🐔)気持ちになるのであった。
「どうかして勝た(🍎)し(🚁)て(📛)もら(🈳)いたい、わしが生徒に野球をゆる(👭)したのは少(shǎ(😾)o )し考(kǎo )えがあって(🐩)のことだ、この町(👀)のものは官学を尊敬(🏬)(jìng )し(🐣)て私(👾)学(🦒)(xué(🎙) )を軽蔑けいべつする(💠)、いいか、(👚)中学校や師範学校(🎨)の生徒はいばるが、黙々塾もくもくじゅくの生徒は小(🐷)(xiǎo )さ(🤥)く(💟)な(📠)ってい(🕖)る、なあ安(💁)(ān )場、き(🔁)みもお(⬅)ぼえが(🤝)あるだろ(🍫)う」(🍍)
さんざ(📉)んな悪(👖)罵あくばの中(zhōng )にノックはおわっ(🧒)た(🚬)。千三(😮)はいくどもいくども滑った(🤐)ので(🏛)身(🎴)体からだは(🎴)どろだらけに(🕦)なった、その他の人々も同様(yàng )であった。
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