「けさの板(bǎn )木ば(😅)んぎの音、どうでした?」
(🔝)大河(🕜)は(🐋)板木(💢)を打ちやめ(🤾)、けげ(👥)んそうに次(🤟)(cì )郎(láng )のほうをふり向(💢)いて槌を(🕰)わた(🌻)した。次郎は、すぐ大(dà )河に代わっ(🌟)て(🕍)板木を打ちだしたが、その(🦑)打ちかた(📽)は、(🛵)一つ一つの音(🏸)が余韻(🌒)よいん(😐)をひくい(🎇)とまのないほど(⏰)急調子で、い(🥈)かにも業(yè )ご(🐠)うを(😢)にやしているような乱(🍩)暴さだった。
「ど(⏳)んなふうだね。」(👨)
そのうちに、小(xiǎo )便所の(🙇)掃(sǎo )除(chú )が終わったら(⛪)しく、それ(📘)に(❣)かかってい(🏹)た四(sì )人のうちの三人が、とん(😍)狂(🍓)な笑い声(♉)(shēng )をたてなが(🤯)ら、大(🎱)便所(suǒ )の掃除(💲)(chú )をはじめ、あとの一(🌭)人(rén )が、(🧔)た(⏩)たきに水を流しはじ(🏟)めた。で、(💠)次(🧔)郎(láng )は、二つ目(🆒)(mù )の大便所の掃(🚧)除をおわ(🏯)ると、す(🚲)ぐそこを(🔅)去って(♓)講堂のほうに行った(🌻)。大河とは、つ(✉)い(⚓)に言葉を(🐄)かわさ(🥅)ないままだっ(🍑)たのであ(⛹)る。
と(🍒)、なま返(fǎ(💮)n )事(shì )をして眼をそら(💽)した。そして、(💰)そのまま、すぐ(🛰)そこを去り、塾長室のほ(🎭)うに行った。
「やん(📤)やと頼(🏽)たのまれまし(🗼)たが、断わ(🚽)ることにし(💶)ま(🥍)し(🚭)た。」
(🧓)しか(👽)し(🐶)、かれにとっていっそう不(💵)安(🚎)に(🤪)感じられたのは、今(🤒)朝(cháo )の板木(🥢)(mù )の(👄)打ちか(🐣)たについ(🔃)て、大(dà )河(hé )無門(📒)がぬれ(🤯)ぎ(🈺)ぬを着(🍅)せられてい(🔽)ることで(🤐)あ(㊙)った。
かれは、そ(📬)う思っ(😋)て、(🔽)われ知ら(📇)ず(🎸)眼を(🍖)ひら(🚼)き、塾(🏝)生(shēng )たちの中に大河の顔(yá )をさ(🌅)がした。か(🐛)れは塾生たちの静坐の(🎛)姿(🐖)勢を直したあと、朝倉先生の横に(⌚)斜な(🏊)なめ向むきに(📞)す(🥅)わっていたの(♋)で、よ(🎭)く(🙋)全体(😭)が(🍪)見渡み(🔎)わたせたのである。
それか(😜)ら、朝倉先生は、(📞)何か(♟)おかしそうにひとりで笑(🏪)っ(🥤)ていた(🐤)が、
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