日本《調教 bl えろ》2行目ライン
調教 bl えろあらすじ
(❤)校(🐟)(xiào )長は、最初鼻(bí )だけ(🕥)をぴ(💟)くりと(⛲)動(dòng )か(🧒)したきり、眼(yǎ(😵)n )玉も口(🚇)も動かさなかっ(🍡)た。眼(➰)玉はテー(🕑)ブルの上の血(🌜)書(shū )に(🏢)注(🖐)(zhù )そそが(🗑)れてい(👘)た(🤸)が(😯)、それを読んでいる(🏋)ようには思(➗)(sī )えなかった。そのうちに、結んだままの口が、うがいでもする時(⛳)のよ(🆙)うに、むく(🎹)むく動(⚓)(dòng )き出(🚳)した。そして、(🔰)そ(🧐)れがや(😖)っと開(kā(🗿)i )い(🥗)たか(🦖)と思う(🔞)と、しゃがれた女の(📯)よ(🖥)うな声で「これは、知事閣(🥋)下(🛣)に(📈)も、お見せし(🥄)なけ(📐)りゃ(🚷)ならんの(🚉)か。」と(🚒)、わ(🚐)か(🐁)りきったことをたずね(🦀)た。田(📓)上が「むろんそうです。」と答(dá(🏁) )えると、(🍴)また(🧙)ぴくりと鼻(bí )を動かし、「(✌)こんなものを知事(shì(🕝) )閣(gé(🎐) )下(xià )にお見せ出来(㊗)ると思(🔜)うの(🤚)か。君(🤲)ら(🚙)にはまるで常識がない。どうかそんなむりは言(yán )わないでくれ(♋)。」と、(💼)泣いているの(🖼)か、怒(🏪)って(📚)いるのか(🦇)わからな(🚬)いような声で言った。四(❎)人(rén )共、その(🛢)時(shí )は(😰)、こんな(🏢)のが(🐏)自(zì )分(fèn )たち(➖)の学(😴)校(👵)の(🔺)校長(🍦)だろうか、という気がし(🐃)て、実際(🎽)なさけ(🎃)な(⤴)かっ(😂)たそ(🛳)うである。田上が「(🤶)僕(pú )たちは朝(cháo )倉先生の留任さえ(🦌)実現すれ(🌙)ばいいのですから(🥞)、校長先生(🎵)がそれを保証して下さる(🧀)なら(👑)、血書(🌩)(shū )の処置はお任(🎼)せし(📿)ましょう。」と言うと、(💤)校長は(👯)何と思(📧)ったか、(😧)急(🤥)に椅(📀)子から立ち上(🌅)って、四人(rén )の(💺)顔をひとり(💧)びとり念入(rù )りに見まわした。そ(📫)して何度(dù )も(😏)首(🔮)(shǒ(🔌)u )をふ(😜)っていたが、おしまいに、(🐋)永(yǒng )いた(⛰)め息(xī )を(😪)つ(😍)い(🎴)て、(🐁)「君らの非常識(👲)に(👕)は全くあき(🛠)れてしまう(🚥)。朝倉先生の退職は県(xiàn )の方(fāng )針でき(🎐)まっ(😹)たことだ。県の方針で(😒)一旦きまっ(📜)た以(yǐ )上、(🔽)校長としてはど(📧)うにもな(📇)らな(📗)いで(🕡)はないか、それが君(jun1 )ら(🤲)にはわからんのか。」と言(🚝)った(🌃)。そして、もう一(yī )度永いため(🌁)息をつ(🙀)いて、どた(🛡)り(📨)と椅子に腰(yā(📖)o )を(🌉)おろしたが、(🀄)い(🕴)かにも思いなやんでいるよう(🥜)に眼をつぶって、ひとりご(😸)とのように言った(🍳)。「(📀)そりゃ、朝(🌞)(cháo )倉先生(🛁)(shēng )が惜し(🛣)い先生だ(🤡)ということ(💪)は私(sī(⏲) )に(🕐)も(👷)よ(😠)くわ(🛫)かって(😓)いる。いや、(⏲)誰よ(🛺)りも私(🙈)が一番よく(👵)わか(🦊)っ(🎗)ているつ(🚯)もり(🚰)だ。だから、君(jun1 )らが先(🐂)生の留(🖥)任(🥤)を願い出(chū )る気持には心から同情する(🕹)。し(💴)か(💞)し、何し(⛺)ろこれは県の(🕡)方針(zhēn )できま(✳)ったことなん(🏣)だから、おたがいにあきらめるより仕方がないで(🤐)はないか(💘)。」
(👣)次郎(láng )はあいまい(🏊)な(🚑)返(➰)事(🚾)をした。そして父(🖼)がカ(🍥)ン(🍛)カン(🛑)帽をかぶりな(🤙)お(😾)しな(🌱)がら鶏(🥁)舎の方に行(🚡)くのを(💏)見(🔷)(jià(🔛)n )おくっていたが、急に自分(🐲)も(🎸)立ち上(shàng )っておも屋の(♉)方に行き、二(✔)階(✈)にかけあが(🛶)る(🈵)とぐったりと(♑)畳の上に寝ころんで、大き(☕)な(🎉)た(🤑)め(🚇)息(🏃)(xī(💔) )をついた。
し(💍)まりの(🚤)ない口を半ば(🔒)ひらいた(☔)まま、(⭕)ぽ(👝)かん(🏳)として次郎のうし(🤥)ろ(🛏)姿を見おくって(🔚)い(🎿)た馬田(tián )は、次郎が十間以上も(⏬)遠(🌳)ざかったころ(🌌)、つぶやくように「畜生！」と叫んだ。そ(🥁)して(🐶)帽(🔌)子をふ(⏰)りあげて、力(🌴)まかせに自(📩)分(🥠)の股をもう一(🦎)度(dù )なぐりつけた(🎧)。
それでも(🚉)、そ(🎤)の日は、森川(chuā(🎖)n )の(🎦)教員適(🥛)(shì(⛸) )性(xìng )審(shěn )査以(yǐ )上(🦖)に大した出(chū )来事(shì )もなく(🚟)、ひけ時から二十分もたつと(🦕)、校(xiào )内には生(shēng )徒の姿(zī )は一(🚘)人も見られ(📧)なくなった。た(⏳)だ先生(shēng )たちだけが校(🍡)(xiào )長(zhǎng )の帰りをまつ(🏉)ために居(🥈)残っていたが、もう話の種も(♒)つきたらし(👟)く、どの先生も、い(🗡)かにも(🧚)所在しょざ(😩)いなさ(😈)そうな、それでいて何(🧔)と(🍻)なく落(luò )着きのない(🏔)眼を(🏈)して(🌛)、教員室を出たりはいったり(🆙)してい(♑)た。
馬田(tián )は、左肩をまえ(🥢)につき出(⌚)(chū )し、両肱をい(🐸)か(🚻)らせながら、(🌹)次郎(láng )の方(fāng )によって(🅾)来た(🕎)。帽子(zǐ )は(🐵)やは(🍣)り右手にわしづか(💕)みにしたままであ(🏊)る。
「でも、いいかしら、こちらは？」(🍓)
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