漫画《女性 無料 h 動画》2行目ライン
女性 無料 h 動画あらすじ
「(🤕)そういえば、(➗)昨(👵)(zuó(🔷) )日(🔫)本(bě(🎄)n )田(🌽)は(🌮)、変に人(💊)(rén )の顔(🦄)(yá )ばかりのぞきな(🐱)が(🐋)ら血判を(🌊)していたが(🈂)、ひょっ(📒)とすると血判をごま(💕)かしたんじゃないかね。」
「本田が？…(🗝)…(⤵)まさか(⛩)。」
次(🔞)郎は思(sī )いきって枝(zhī )折(🏐)戸しおり(🤮)ど(🍐)のところまで行き(👐)、その(📱)上(🔬)から眼だけ(😹)をのぞかせて、声をかけた(🖌)。
「ストライキには、(🚓)僕、絶(jué(💦) )対(duì )に反(fǎn )対するつもりです(🕑)。」
そう考(🤯)え(🛂)る(📐)と(😻)、(🐆)「かわい(🌌)そうに(🌝)」という(📗)先生の言葉の(🦊)意(yì )味は、これまで考えたの(📂)とは(🎻)まる(🤴)でち(🎽)が(🔚)ったもの(🥎)になって来た。先生は、その言(⚫)(yán )葉(🐇)に何(hé )もとくべ(🥧)つな意味をもたせようとされた(👦)のではな(🏭)い(🚮)。ただ先(🗾)生の(🗒)はっきりし(🔏)たご決(😈)意と自(zì(☔) )分に(🏬)対す(🕯)る愛(🎑)(ài )情とが結び(⏭)ついて(🐸)、何の(🚜)作為さくいも(🥈)なくそん(🍧)な言葉(yè )となってあらわれたまでだ。そ(🔲)れ(💎)にし(🍺)ても、先(🔺)生(🙆)のその(🤷)ご決(😹)意について、自(🏆)分がこれま(😎)で(🏁)一度も考え(📖)てみようとさえしなかったということは、(🈷)何という愚か(🐗)さだったろ(🗣)う。先生(🎦)が自(zì )分を(⭐)どう考えて(🆎)いられようと、そ(🔖)の(🚁)意(yì )味(📚)で、(🎺)自分(fèn )はたしかに己(🕶)を(🦕)知らな(🈹)い飛びあがり者だった(🕞)にちが(🐸)い(🙈)ない(📊)のだ(💠)！ 次郎の自(zì )己(jǐ(🔌) )反(fǎn )省は、昨日以(🍣)来、こ(⌛)ん(🐔)なふうに次第(🗞)に深ま(🏋)って行くばかりだった。「かわい(🕜)そうに」(🌟)という(🐂)言葉を、先(xiā(🚑)n )生のご(🌪)く自(zì )然な愛(📻)情の言葉だ(🥋)と思えば思うほ(📭)ど、そ(🕳)れ(👋)が深ま(🗻)って(💐)行くの(👕)だった。しかし、そうし(🎇)た(📊)自(zì )己反省の(🍎)苦しみは、彼にと(🚈)っ(👂)ては(👙)そ(🐕)う(🍹)めずらしいことではなかっ(🍤)た。彼は中(😋)学入学(💮)以来、(😵)とりわ(👹)け白鳥(niǎo )会入会後(hòu )は(🅰)、絶え(🏆)ず自己反省の苦(🎯)(kǔ )しみを味わって(🦃)来た、とい(🤞)っても(🍶)言(yá(😖)n )いすぎ(🍘)ではな(🐬)かったのである。だか(〽)ら、(🌧)もし(🕴)そ(💲)れに朝倉(🦁)先生(✔)の(🏪)問題(🕖)が直接結び(🏾)つ(⤴)いていなかったと(🈺)すれば、(🎿)彼は、きょう(🏚)学(😄)(xué )校(xiào )で、同(tóng )級(jí )生(😁)たちにあやしまれる(🈳)ほ(➡)ど暗い(🔛)顔(🤨)は(🍴)していなかっ(🥅)たかも知れない。彼を(🎷)絶望に近(jìn )いほどの気持に(🤢)さそいこんで行った(💌)のは、何といっても(🐆)、朝倉(🐃)先(🎿)生の辞(♏)任が決定(🆘)的(de )であるというこ(💲)と(🖐)に気がついたことであった。彼は(🔞)それを思(sī )うと、もう何も(🍩)考え(💖)る(💖)力がな(🔑)か(🕘)った。幼(yò(🎷)u )いころ、乳(rǔ )母の(🍜)お浜にわかれたあとのあのうつ(🚛)ろ(🎵)な気持(🚴)、母(🔸)(mǔ(🐐) )に死(sǐ )別れたあとの(👆)あの(🧢)萎(🎧)しなえるよ(🌝)うな気持(chí )、それがそ(🕌)のまま現実(shí )とな(⏳)って身(⭕)(shēn )にせ(🔻)まっ(🐝)て(😃)来(lá(🈳)i )るような感じがして(📂)、(🧠)き(😗)ょうは朝から誰とも口をきく気(🛸)にな(🙄)れなか(🏍)った(🚱)のである。
こん(🦐)なふう(🥍)で、(🌦)校(📗)内(🏡)(nèi )はそ(⛰)の日じゅう決(🕣)して静かであっ(🐞)たとは(👞)い(🍘)えな(🔧)かった。下級(🙁)(jí )の(🕷)教(❗)室(shì )までが何とは(🥚)なしに落(luò )ちつきを失(shī )って(💴)い(🌲)た。ふ(😻)だん(🔦)なら何でもな(🧜)いことにま(🍯)で先生たちの神(🏠)経がとがり(🚧)、先(xiā(🚈)n )生たち(🦕)の神経がとがればとがるほど、(👇)生徒(🕜)たち(🚨)はその神(🥘)経に触(🖍)さわ(🎙)ってみる(🖨)のを楽しむ(🐚)とい(🏬)った(🏔)ふうであ(🤹)った。大(dà )垣前校(😀)長は、(🌹)いつ(🌓)も(🆖)先生た(🌃)ちに向(xiàng )かって、「生徒というものは、自分(📰)(fèn )たちのた(🚓)めに先生(shēng )が命をすて(🎶)るまでは、その先(xiān )生を偉(wěi )い(🌇)先生だとは(🎉)思わな(🤴)い(🐴)もの(📇)だ(📬)。それを覚悟の上(shàng )で(📹)な(🎟)くては(🌊)、真の教育は出来な(🥦)い。」と言って(🎁)いたが、その意味(🍔)を(〽)ほんとうに理解した先(xiā(🏫)n )生は、朝倉先生をのぞいて(👓)は(🚘)、(🐠)お(🎄)そらく一(🏯)人(👳)もいなかった(😋)ろ(💾)う(⛔)し、今では(☕)、ど(🔟)の先(xiān )生にも、そん(🐑)な(🐒)言葉(yè )は単に言葉としてでも思い出(chū )されていそうになかった。こうして先(xiā(🛳)n )生(🥦)たちは自(zì )分(🔚)を下(♐)(xià )手に護ろ(🥞)うとして、一歩一歩と自分(fèn )を生徒たち(🗽)の侮辱と嘲笑の中(🚾)に追いこんでいたのである。
「悲観(🆙)(guān )しきっ(❗)て、どうにもならない(🎁)んだろう。」
校(xiào )長(zhǎng )は、最(zuì )初(chū )鼻だ(👍)けをぴ(🐓)く(😦)りと動かしたきり、眼玉も口(🕢)(kǒu )も(🚰)動(🈴)か(👅)さ(🚱)なかった。眼(yǎn )玉(🐕)はテーブルの上の血書に(🤘)注そそがれていたが、(👝)それを読(dú )ん(🏷)でい(👼)るように(📐)は思えなかった。その(💭)うちに(🥙)、結(🍄)(jié )ん(🛂)だままの(🌽)口が、(🥍)うがいでもする時のように、むく(🚷)むく(🤥)動き出(🎐)した(😌)。そして、それが(🌎)やっと開(🥡)いたかと思うと(🚱)、し(👒)ゃがれた女(nǚ )の(😫)ような声で「(🙉)こ(🏯)れは、知事(🏤)(shì )閣下(🏵)にも、(🔗)お(🤵)見(jià(🌮)n )せしなけり(📴)ゃなら(😖)んのか。」と(🈲)、わかりき(🛳)ったことをたず(🚋)ねた。田(🗯)上(👾)が「むろんそう(😴)です。」と(🍷)答えると、(✡)また(💤)ぴくりと(👼)鼻(bí )を動(dò(💛)ng )か(🎁)し(💻)、「(🤴)こ(🦖)んなものを知(🔱)事閣下にお見(jiàn )せ(⛩)出(📬)来(🖨)ると思(sī )うのか。君(jun1 )らにはまるで常識がない。どうかそんなむ(🏭)りは言(🆕)わないでくれ。」と(😀)、泣(📛)いている(🦗)のか、怒(🐯)っているのかわからないよ(🏇)う(🚴)な声(🙌)で言っ(😱)た(😉)。四(🗣)人(📶)共(💈)、その(😜)時は、こ(🧔)んなのが(🦎)自分(fè(💣)n )た(🦈)ちの学校(xiào )の校長(zhǎng )だろう(🐓)か(🔻)、という(🏿)気(qì )がして、実(shí(📺) )際(🤞)な(📢)さけなか(🅰)っ(👿)たそ(🕚)うである。田上が「僕たちは朝倉先生(🚤)の(🔠)留(liú )任(🍊)さえ(🚋)実(👶)現(xiàn )すればいいのですから、校長(🌴)(zhǎng )先生がそれ(🤰)を保(bǎ(🤑)o )証して(🚢)下さるなら、血(xuè )書の処置(zhì )は(👽)お任せし(🔛)ま(🧔)しょ(🔵)う。」(🔇)と(🐳)言(🔭)う(🐬)と(🎧)、校長(zhǎng )は何と思(sī )ったか、急に椅子から立ち上っ(✔)て、四(sì )人の顔(🚲)をひとりび(🌪)とり念入りに見まわした。そして何度も首を(🌰)ふ(🏬)っていたが、おしま(🖌)いに、永(🏛)いため(🎿)息を(😎)ついて、「君らの(🏰)非常識には(🐩)全く(😫)あ(🔠)き(🦉)れてし(😕)まう。朝(cháo )倉先(xiān )生の退(tuì )職は県の方針(😮)できまったことだ。県(xiàn )の方針で(🚃)一旦きまった以(📳)(yǐ )上、校(🤑)長としてはどうに(🍥)もな(💞)らな(🤱)いではないか(🤾)、そ(😤)れ(🌃)が君(🆙)ら(➡)には(🙍)わからんのか。」(💖)と言った。そして、もう一度(🐖)永いため息を(🐁)ついて(🎬)、(👠)どたりと椅子に腰を(⚪)おろしたが、いかにも思(sī )いなやんでいるよう(🚛)に眼(yǎn )をつぶ(🐩)って、ひと(📘)りごとのよ(🐰)うに言った。「そりゃ、朝(🎧)倉(🏭)先生(👟)が惜しい先生だ(👂)とい(🐖)う(💑)ことは私にもよくわかっ(🌅)ている。いや、誰よりも(🍻)私が(🈳)一番よくわかっ(🔺)てい(⛔)るつもりだ。だから、(😶)君ら(😠)が先生(shēng )の留任を願(🗑)い出る気持には心(xīn )から同(tóng )情す(🤤)る。しかし、(⛰)何(🗨)しろこれは県の方(fā(🕧)ng )針(zhēn )できま(📖)ったこと(🈶)なん(🕠)だ(🔳)から、おた(💥)が(🛩)いにあきら(🍭)めるより(🐇)仕方がないでは(🎉)ないか。」
道(dào )江は敏子が(🔓)話している間(jiān )、さほ(🐬)ど深刻な表(🏟)情(🛶)も(➿)していな(🍿)かった。次郎はそれ(🎫)が物足(zú(🎋) )りなくも(🖕)あり、腹立たしくもあ(✨)った(🍐)。彼(🔊)の家(🐗)の二階(🙀)で馬田と出(🍕)(chū )っ(🥌)く(🚻)わした時(⏪)の(⚪)様子から判(pàn )断(duàn )し(🔗)て、彼女が(😶)馬田をひど(🎧)くきらっていることだ(🧐)けはたしかであ(🐉)る。しかし、(💢)ただ馬田という人間をきらっている(🎣)というだけ(🌆)では(🧛)たよりない。こう(🏭)した(⛏)ことについては、女性の立(lì )場から、とりわけ純潔な処(🆓)女の立場(👖)(chǎng )から、たえ(🤩)がたいほど(✍)の侮辱と憤りとを感じ(📦)なければ(🚋)ならない(⚫)はずである。彼には(😧)そう思え(🕊)てならないのだっ(🎑)た。
「そりゃあ(♊)、(🚅)事をあら立(👤)てれば、いくらでも(✝)手は(🤑)あると思うの。だけど(🔜)、(🌻)同じ村に住んでい(🔁)て(🈂)は(🥂)、そうも(🆕)いかないし(🧔)、……(👻)」
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