四人の報告(gào )は、みんなをふ(🍵)き出(🙈)(chū )させたり、憤慨さ(🛀)せ(🤥)たり、不(🈶)安がらせたりした。しかし、ともかくも(🏷)血(xuè(🏥) )書が(📅)県庁に(🌃)差出さ(🍈)れ(🛫)るよう(🐩)になっ(🕢)たと(💁)い(🌺)うことで、一応納得(🏉)なっと(🧟)くするよ(💝)りほ(⛱)かなかった。校長が教(jiāo )頭(👽)(tóu )から(🌵)紙(zhǐ(🌉) )片を受(📩)取ったあと、急に様子(💮)が変ったと(🎠)いうこ(♟)とについては、四人(rén )をはじ(🗾)めみん(🐎)なも不審に思い、(👲)う(🌫)まくペテンにかけられたのではないか(🍤)、(😙)などという(🏿)も(🐋)のがいたが(♓)、事(😃)(shì )情(😊)(qíng )は間(🏙)もな(🕚)く判明(🛷)(míng )し(🚑)た。それは、教(jiāo )員室(🙈)で先生たちがひそかに話しあ(🔡)っ(🥠)ていることが、給仕の口をとおして(🛳)、いち(🐎)い(⛵)ち生(🔘)徒(tú )の(📚)耳(🛣)(ěr )にはいって来(lái )た(⛵)からであった。
「それならいいけれど、――」
「そ(🌩)れで、道江(📗)さん、どうするつもり(📸)なんだい。これから。」
「(🥍)そうか(🧕)。じ(🐤)ゃあ君はきょう(🗯)こ(🐾)こ(➿)に来るんじゃ(🔱)な(📶)かったね。今度の(🙄)ことがすっ(🛒)かり片(🔫)づ(🍠)く(👉)まで(🛅)は、これ(🔯)からも君は来(😨)な(♑)い方(fāng )がいいよ。君ばか(🦕)りじゃない(🎺)、(😭)新賀や梅(🏅)(méi )本や(🏀)その(💇)ほかの連(lián )中(😗)も同(tóng )じだ。君のお父(🚻)さ(🚺)んにも、当分お出で下さらんよ(🖍)うに(👸)言(🦏)っ(👊)ておいてくれ(🅿)たまえ。」
と、道江(⛓)は顔を真赤に(🔃)しな(😈)がら、
「なるほど。これは痛いところを(⏯)一(yī )本やられた。僕(pú )もいつの間にか(⛺)現実主義者になってしまっていたわけ(🚐)か(🍀)。ははは。ところで、君(⛅)の(🔹)考えが足(📴)りなかった(👣)というの(🏈)は、する(🌔)と、(⏮)どう(🍼)いう(🚎)点(🚪)(diǎn )か(🐢)ね。」
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