大沢にしては(🏝)、めずら(🥋)し(👐)く激(jī )越な調(diào )子だった。みん(➕)な(🐫)は鳴りをしずめて聴いて(🥪)いた。
「うむ(🕸)、しかし相(xiàng )当生意気な(💦)奴(nú )には(🔙)ちがいないよ。」
「そうか。……(🔶)だけど、(🤕)うちじゃ(⬛)誰もま(🍆)だ(❗)知らん(✡)だろ(🚯)う。」(🔤)
とにかく、こ(📥)のことは、彼(🗯)が中学校の先生に(💭)か(💄)けていた期(🌹)(qī )待が大きかっただけに、彼を(📑)このうえも(📝)なく(🐦)淋しがらせた。そ(🎃)し(🐚)て(🛤)、(👹)あ(💡)る先生の(🤞)授業の(😠)おり(🏑)などは(😼)、その(💩)時(shí )間(jiā(✒)n )じゅう(🧟)、(♓)小(🧜)学校の教(🛑)(jiāo )室(🐤)で権(👍)田(tián )原先生に教わって(➖)いた頃のこ(➖)と(💲)を思いうかべて、筆記帳にその似顔(yá )を(👃)いくつも書(shū )き並べ(🏩)ていたこと(🕓)さえあっ(🤕)た。しかし(💚)、一(yī )ヵ月、二ヵ月とたつうちに、中学校という(⏭)ところは、どうせそ(🦇)うした(〽)ものだ、と諦める(🎎)よう(💰)になり、その淋しさも、い(👮)つとはなしにうすらいで行ったのだった(💜)。
「次郎君だね。」
学(💞)課(kè(🍂) )には彼(🧖)はか(📟)なり熱(rè )心だっ(👫)た(⛲)。また、教(jiā(💌)o )科書以(yǐ )外(wài )の本(🤧)も毎日(🚤)いく(🚱)らかずつ読んだ。たいて(📏)いは少年向きの雑誌(zhì )や伝記類だったが、(🦋)恭(gōng )一(☔)(yī )の本(👴)箱か(🍌)ら、美し(🌛)く装(👘)幀された詩集や(🍐)歌(🥫)(gē(⛱) )集などを、(🧐)ちょいちょい引(🚋)(yǐn )きだ(😞)して読(dú )む(🍟)こともあった。むろんそのいずれも(🔪)が、(🚵)彼にはま(🔘)だ非常にむずか(🕸)し(👨)かった。しかし(📯)、(🐼)恭一(yī )におりおり解(jiě )釈かいし(🔙)ゃ(👌)くしても(🏣)らっ(🛋)た(⛴)りしているうちに、詩(🏜)や歌のここ(🧗)ろと(📅)いうものが、いつとはなしに彼の感情に(♑)しみ入(🏟)って来た。そして、(🤼)時(shí )には(🙎)、寝床(🌲)にはいってから、(🚱)自(👹)(zì )分で歌を(💾)考(🤺)え、そっと起(🛅)きあがっ(🏈)て、それ(🤖)を手(👼)帳(⬆)に(🍅)書(shū(👗) )きつけたり(🚖)する(🔝)こともあ(🏘)った。
と(🐞)、自(zì(🕶) )分で自分(fèn )を励まし、(🚡)どうな(🍆)り気持を落ちつけ(♐)るこ(😞)とが(👞)出来(📗)た。
「本田(🔮)の(🏑)手(🔯)に(📃)は負えんのじゃないかね(👱)。」
「五(wǔ )年生の方が(👚)、かえっ(🥜)て気味わるがっ(🎾)て(🍶)いたそうだよ。」
それからあと、次(cì )郎(🌼)は(🅱)何が何(hé )や(🌙)らわ(😀)からなかった(🌐)。ただ真(zhēn )っ黒(hē(🖲)i )なものが(⛵)周囲(tō(🏞)ng )をとりかこみ、そ(🛣)こから手や(🚋)足が何本(🔧)も(🚀)出て、自(⚫)分(fèn )のから(🎗)だを(🧕)前後(hòu )左(🌷)右にはねとば(🏣)し(🕦)て(♈)い(🕴)るような感じだった。
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