「そ(🥝)うだ(🧛)、金(🍔)があって時(🎮)間(jiān )があって(🏩)学問(💃)する(😭)も(🔕)の(🎗)は幸(xìng )福(👺)だ、わし(🧦)の塾(⛪)じゅくの生(shēng )徒は(✳)みん(💄)な不幸なやつばか(🐸)りだ、同じ(🌒)土地(🔇)に(🍭)生ま(🍆)れ(🧐)同(👻)じ年ごろでありなが(📛)ら(🌶)、ただ(👆)、金(jīn )のために甲こう(🔴)は意気揚々よう(📐)ようとし乙(🖱)お(⛑)つは(👼)悄(⏯)然しょ(🅾)うぜんとする、こ(👬)んな不公平な話はないの(🗣)だ、いいか安場、そこでだ、わしは生徒共の肩身(shēn )を広くさして(🚵)や(🤳)り(➰)たい、(🛬)金ずくではかな(👧)わない、かれらの(🎋)学(xué )校は洋(yá(🎹)ng )風の(🖍)堂々たるもの(🗄)だ、(🚺)わしの塾(shú )じゅくは(🐶)壁が(💢)落ち屋(📔)根(🚘)がも(🐸)り畳たた(🐼)みがぼ(🔄)ろぼろだ(♑)、(⌛)生(🥖)徒(tú )は町を(😋)歩くに(🔧)いつも小さ(🐪)くなってし(🗜)ょ(🏑)ぼしょ(⭐)ぼしている(📕)、だからせめて野球(qiú )でもいいから一遍(🤷)いっぺ(🖊)ん勝たしてやりたい、実力のあ(🚜)るものは貧富に(👭)か(🔖)かわらず優勝者(zhě(🔹) )になれるものだとい(🐁)うことを知(🐲)(zhī )ら(👇)しめ(😕)たい、(🥚)師範生も中学(xué )生も黙(mò )々生もくもくせ(🙇)いも同等のもので(🖼)ある(🤷)と(🌥)思わせた(🌪)い、大(dà )手をふ(⌚)って(😎)町を歩く気(👼)にならせたい(💈)、だからどうし(🚌)ても今度は(💥)勝(🏧)たねばな(📢)らん、わ(💧)し(🏷)もこ(💮)の年になって、なに(🚝)をくるし(😶)んですっぱだかにな(👀)って(🍅)空あき地ち(🦌)でバ(🐤)ッ(🔮)ト(🦊)をふり(👍)生(📵)(shē(🀄)ng )徒等(děng )を相手(㊙)に(⛰)遊(🎦)ん(⛎)でい(🎶)たか(🦄)ろう、生(🚦)(shēng )徒の自(🕋)尊(🖥)(zūn )心を養成し(🤦)たいためだ、そ(📐)う(🎺)し(🌘)て一(yī(🥁) )方(😯)において町の(🏫)人々(🚟)や官学崇(🍆)拝者を見(🧦)(jià(🈷)n )かえしてやりたいためだ、野(🆔)(yě(🛌) )球の勝(shèng )敗は一小事だ(🤸)が(💍)、ここで負(fù )ければわしの生徒はますます自(zì )尊心を失い肩身(shēn )を小さく(🥀)する、実(📦)に一大(dà )事件だ(🌓)、(😷)なあ安場、今度こ(👧)そはだ、なあおい(🍀)、しっかり(🚽)や(✴)ってくれ」
千(qiān )三(🍡)はじっと(🔟)考えた。
こ(㊙)うなってくると黙(mò(🌉) )々隊(🥗)も(🥄)くも(📕)くたい(👽)は急に(🐃)活気づいて(🐭)きた(🐱)。一(yī )塁(lěi )手の旗竿は(🚞)たざおは二塁打を打(dǎ )って千三が本(běn )塁(lěi )に入った(🕔)。黙々もくもくは一(😿)点(diǎn )を勝ち越(📖)した。つぎの(🕷)す(🏾)ず(📴)めはバウ(👎)ンドを打って(♑)旗(🎼)竿はたざお(🈸)を三(sān )塁(lěi )に進(jìn )めた。
「なにをぐずぐずしてるんだ」
「青木(mù(🧥) )君、ぼく(🐗)の学校へ入(rù )学したまえよ」
(👯)見物人(rén )の拍手の音(🎎)の中でわれがねのように(💩)ど(🍰)な(🚩)っ(💇)たものがある。
「明(🧖)日あ(🚼)すが試(🚨)合ですか(📣)ら、是非今日一日(rì(👭) )みっちりと練(liàn )習(xí )して(🖊)くださ(🛩)い」
「そうです、ぼく(🆕)もずいぶ(✳)ん(📢)中(zhōng )学(xué )校のやつら(🥗)にばかにされました」
「師範のやつらがいいふらした(⛹)んだ」
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