先生の言(➿)(yán )葉の調子は、はげしい(⏲)とい(🕑)う(🥌)よりは、むしろ悲(bē(🍗)i )痛だ(❄)った。
(🎋)塾生(shēng )たち(🍴)は、か(🚞)るく(🐹)とじたま(🎂)ぶたをとおして、(🍀)窓(🔰)(chuāng )の(🎖)すり(♊)ガラスに刻(🆗)々に(🚏)明るくな(🎻)って行く朝の(🚱)光を感(gǎn )じながら、つぎの言葉(yè )を待っ(🎵)た(🤕)。軒端(🎫)の(🧥)きば(🎲)には、雀(🏟)(què )がちゅんちゅんと、間(👜)をおいて鳴き(☝)か(🐾)わして(🖍)い(💧)る。
と(📶)、朝倉(🎛)先生は、(🚷)まじまじと次郎の顔を見ながら、(📣)
朝倉先生(🛷)(shē(⛑)ng )は、それっきり口をつ(📗)ぐんでいる。次郎はいよ(🐏)いよ不安(🥣)(ān )だった(🐓)。も(😂)し(🏣)先(💌)生の(👂)話が(🍎)そ(😖)れで終(zhō(🤝)ng )わったとす(🏣)る(👒)と、大河に対し(🈁)ては(📃)む(🌵)ろんのこと、あとでほんと(🌤)うのことがわかった場(🛷)合、他(tā )の塾生たちに対し(💨)ても(🕰)、この(🔝)ま(✏)までは(🌾)決していい結果をもたらさないだろう。
「飯島なんかも(😈)、そうだろう(😁)。」(🗺)
(🌬)大河は、それ(🧟)でも同じ調子で打ちつづけながら、
(飯島(🐌)の(🔧)ような人(🗽)間はとうて(💩)い救えない。それに(😧)くらべると、田川大作の(⬆)ほうはまだ(🥔)見込(rù )み(✋)こみが(💆)ある。)
「(🌘)たいて(🎹)いは二(🚄)重(chóng )橋(🛠)を見て、それから銀座(zuò )に行き(📅)たがっていたよ(👤)うでした。」
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