日本《オナニー パイパン 無 修正》2行目ライン
オナニー パイパン 無 修正あらすじ
(✔)千太(🖼)郎とい(⛔)うのが馬田の(🗜)名前なのであ(🆎)る。
(🛥)と、道江は(🧒)、し(🛂)かし平気(🚓)な顔をし(🐫)ている。
その日、校長は県庁に行った(🧣)きり、つ(👬)いに学校に顔を見せ(📛)なかった(🐠)。西山(🛩)教(jiāo )頭が何(hé )度も電話口に呼び(🍰)出(chū )され、ひ(🤺)るすぎ(😽)には、五年全部の学(xué )籍簿がく(💋)せきぼを(🖐)抱(➖)(bào )えて県(xiàn )庁に出(chū(⏪) )かけた。と(🌱)いうこ(📁)と(🏂)が、給仕の(🌐)口(kǒu )か(🏛)ら生(shēng )徒た(🔃)ちに(📔)伝えら(🤟)れた。生(🌪)徒たち(📨)には、それが何を意(🦔)味するか(♊)は(😐)、さっぱりわからな(💶)かった。それ(🥊)だ(🚯)けに、不安な(🔌)空気はひけ時(shí )が近(🔻)づくにつれ(🐈)、次第に濃(⛷)(nó(📚)ng )こくなって行(háng )った。
「僕には(📧)、本田がそんな卑(bēi )劣(🚻)な男だ(😣)とは(♏)思(💬)え(🏝)ないがね(🛠)。」
「君らはす(🔰)こし本田を買(🛸)い(🍘)かぶっていやしないかね。」
「ここからだと(👪)、次郎(🐚)(láng )さ(♌)んに見張っ(🌤)ていただくにし(🕑)ても、(🎟)かど(🔭)が立たないでい(🥒)いわ(🍳)。次郎(📀)さんが(🖲)毎日、橋を渡ったりした(🕣)んでは、(🐲)何(🍫)ていったって(👀)変ですものね(➗)。」
「(💇)うむ。しか(🌨)し、(📅)無理もないね。役(🍮)所(suǒ )と(🥂)いうところを君らは(⬛)全(quán )く知(❗)らないんだから。」
「(🦋)そりゃあ、道江(jiāng )さんがここ(🆘)から学(📖)校(🥪)に通うのはいい。そうする方(💽)(fā(😫)ng )が一(yī )番いいと(🎚)思(🌾)うんだ。しかし(😬)、学(📸)(xué )校(🥏)の(🐎)行きかえりに、次郎(🍤)君(🥓)が(🥋)道江(📃)さんの用(🏞)(yò(🎍)ng )心(👋)(xīn )棒になるのはどうかと(👐)思(sī )うね。」
校長室がひ(👸)っそりしているのに(🖤)ひき(🐎)かえて、教員室(shì )は何となく落(✏)ちつきがな(😛)かっ(🍌)た。三人、五人とかた(🕊)まって立ち話をしている(➖)様(yàng )子が、(😫)あけ(⛲)放した窓から(⏬)、い(👨)つも生徒たちの眼(yǎn )に(🎐)うつった。ま(🍄)た四(📹)年(nián )や五(wǔ )年(nián )の(🥛)教室に出て来る先(➕)生たちの(🖋)態度(🛸)にも(👲)、ふ(🍿)だんとか(🍱)な(🗡)りちが(💾)ったところがあ(🤡)った。いつ(😥)も駄じゃれをとば(🏕)すのを(🎛)得意(yì )にしている先生がいやにまじめ(⛪)だったり(🌻)、(🎭)これまで教科書以外の話なんか一(🕠)度もし(🥨)たことのない(🧝)先生が、とっ(🧙)てつけたように(🏃)、(🚣)修身めいた(🍜)話をし出(chū )したり、また中には、変(biàn )ににやにやし(😏)ながら、「こ(🧜)な(🐶)い(🎡)だ大垣前校(xiào )長か(🐦)らお手(shǒu )紙をいただいてね。」と(🥪)、そ(🐇)の手(🍭)紙の中に書い(🦒)てあったという(🎽)一二(🎎)の文(🎣)句を(🍷)引き出(😷)して、前(📫)校(❇)(xiào )長を(🌊)ほめ、自分と前校長の間には何(hé )か特(😘)別(bié )の関係でもあったかのようにほのめか(🏸)し(🐶)たりする先生もあった。すべてこうい(🛋)うことが何を(👎)説明(📙)(míng )している(☕)かは、(📨)生(shēng )徒たちにむ(😇)ろんわかりす(🙎)ぎ(😒)るほどわ(⭐)か(🚿)ってい(😵)た。だから休み(🗒)時間(jiān )にな(🏚)ると(😻)、彼(🔟)らは(🧀)それを(😟)材料(🖤)にし(🌐)て先生(✝)たち(😟)の品(pǐn )定(🌗)め(🤘)をする(🙆)のに忙しかった。こんな場合(hé(🛁) )、いつ(🚠)も奇抜な思いつきをやる(🌃)ので人(rén )気のある五年の森(sē(🎱)n )川とい(😲)う生(🛏)(shēng )徒(tú )は、四年と五年(📷)の各教室をまわって(🔴)その(🚧)品定(💛)め(❣)をきい(😉)て(🦕)ある(😼)い(🏰)ていたが、(🈶)昼休(🦈)みの時(shí )間には、もう校友(〽)(yǒu )会事務室(👢)の黒(👱)板に「(🏙)教(🚲)員適(shì(🕶) )性審査(🤩)採(💞)(cǎi )点(🕦)表」というのを書きあげ(🔏)ていた。校(xiào )友会事(🤐)(shì )務室は、(✝)生徒控所の(💏)横の小さな室で、間はガ(😽)ラス戸で(🚲)仕切(qiē )って(🌴)あったので、控(kòng )所(suǒ )からはま(📖)る見えだった。校友(🗂)会の委員たち五六(liù )名が中(🤒)(zhōng )でわいわい(🏟)さわいで(🕊)い(🚚)る声(🚤)をききつ(🔛)け(🆒)て(😃)、ふだんは(🍰)遠慮し(🗺)がちな一二年の生徒(👰)たちまで(✨)が(😑)押しよせて(🎽)来たが、その採(cǎi )点表の左の端に(🕝)は、馬賊、チャ(😻)ップリン、かまきり、あ(🏍)ざらし、おでん(💄)、花(huā )王(🚀)石けん、長茄(❣)子(zǐ )、瓦煎(🍊)餅、といったような(🛍)先(xiān )生たちのあだ名(míng )が縦(⛵)にならんでおり、それに(😈)括(kuò )弧(😙)かっ(🐅)こして(📡)受持学科名が書(shū )いてあった。そし(🐑)て、その右に(🎧)点(🏨)数欄(lá(🏢)n )と(🏸)備考欄(🚏)と(🍀)があっ(🕙)たが、点数欄には五(🛺)(wǔ(🦄) )点とい(📺)う(🍊)のが一つあるき(🏿)りで、あとはみな四(🏆)点以下(🥁)だっ(💻)た。零点(🍵)は(🚭)さすがに(💽)一つもなかった。備(🛶)考欄(🌨)(lá(🌱)n )には、(💰)「(♏)品性下劣(❔)、御殿女(🤡)中(zhōng )の如し」とか、「駈落かけおち(🎢)三回心中未(wèi )遂一回」とか、(🏒)「野(🍟)心満々、惜しむらくは低(✈)能」とか(🥜)、「彼いつの(🧟)日にか悔い改めん」とか、「愚鈍なるが如くにして、最も警戒(jiè )を要す」(😣)とか(🦀)、そういっ(🐇)たさまざ(♐)まの文句(🎙)(jù )が(🚂)、いっぱい書きつめてあった。五点の評(🚂)点をもらっ(👤)たの(🍟)は「あざら(🚧)し」先生(shē(🌂)ng )だったが、そ(💅)の備(🤧)考欄には「性粗(cū )野に(🚺)して稚(zhì )気あ(🏼)り、陰険とは認めがた(🙇)し、(🙃)合否の判定(🛍)は後(hòu )日会議の結果にまつ」(🕤)とあった。
しかし、彼(bǐ )は、血(xuè )書が次(cì )郎によ(😟)って書かれたという(🥙)ことを(⬅)誰にも(🛀)発(🔊)表す(♎)る気(🚓)にま(➕)だなれ(🙈)な(🍹)か(🏮)っ(🎱)た(🏝)。それ(🍯)は(🌾)、彼の自(zì(🕰) )尊心や競争意識(shí )が何(hé )という(🖋)ことな(🐺)しにそれを許さな(🕟)い、(😱)というだけではな(🛳)かった。彼(🤟)(bǐ(😧) )にとって大事(🚶)な(😏)こ(🔪)とは、ストライキの場合の(😝)こ(⏪)とだ(😪)ったが、万一にも、(🕌)それを発(fā )表したため(🌎)に、次郎が捨(📸)鉢すてばちになり、進んでストライキの主(zhǔ(🍱) )導(🦔)権(🧠)をにぎるような結果(🚧)になってし(🧣)まっては、つ(🍭)まらない。次郎は(😅)徹(📼)底(dǐ )的にやっつ(🍯)けなければ(🕦)なら(㊗)な(💾)いが、そ(📓)れには、彼をあ(⏸)くまで(🌾)もス(🤱)トライ(🐎)キ反対(🥠)の(🥓)立(lì )場に(➡)立(🍛)(lì )たせておくこと(🕙)が必要であ(📮)る。最後まで彼(🔪)を(🦐)反(💥)対(❔)の立(🧐)場に立(💌)たせてお(🕝)き、(🐻)いよ(🐂)い(🚠)よストライキ決行と(🎴)い(🌗)う場(chǎ(📦)ng )合に彼(bǐ(😨) )が逃げ(🐖)をうった(💮)ら、その時(shí )こそ血書(🚋)のこと(💂)を暴(🤘)露すべ(👷)き(🌿)だ(🌙)。血(xuè )書まで書いて人を(🌲)煽動しておきな(🐐)が(🙍)ら(🐥)、(🖼)自(zì )分だけ(🍱)逃(🌋)げるとは(🕉)何という卑劣さだ(⚡)！ みんなはそ(🍖)う言(🚟)(yán )って彼を責めるだ(🥛)ろ(🏹)う。それに、ど(🚒)んなに彼が逃(🥧)げ(🎛)を打と(🕙)う(📆)と、(🏔)学(🗿)校(🕖)当局や(✡)県(xiàn )庁が、(🎊)血書を書いた本(♑)人を主謀(🆑)者と認(😧)めないは(🐨)ず(🍾)はないのだから、い(⛽)よいよ面白(bá(🆒)i )い。――馬田の考(kǎo )えは頗る念入りだった(⬇)。彼がそれほ(💫)どまでに次郎に(👽)反感を持つよ(👯)うになった(🤳)最も大き(🧠)い原因(yī(🔟)n )が、道(dào )江に(🐑)あった(🍴)ことはいうまでもない。
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