次(cì )郎(láng )はご(🐛)まかさなかった。ご(🕵)まかすど(🎷)ころか、そう答え(⬛)るこ(♐)とによって、皮肉(🌓)な喜びをさえ味(🛴)(wè(🍭)i )わっ(🚿)ていたので(🛫)ある。
次郎(lá(🚙)ng )は(💼)あい(🏓)まいな返(fǎn )事(shì )をした(📄)。そ(🌌)して父(📚)がカンカン(⏸)帽(🔩)をかぶりなおしながら鶏舎(🌠)の方(⏩)に(😥)行くのを見(jiàn )お(🏳)くってい(🛬)たが(🐌)、急に自分(fèn )も立ち上(🍊)っておも屋の方(fāng )に行き、二階(jiē )にかけあがると(🥩)ぐった(🚼)りと畳の上に寝ころんで、(😤)大きなため息(⭐)をついた。
「(😉)そ(🖤)れもそうね。」
(🚸)彼(😎)は立ちどまったまま、(🎣)しばらくじっと(🗃)馬田のうしろ姿(zī )を見つめ(🎠)ていた(📁)。す(📻)ると馬田(🏜)(tián )は、わしづか(🤢)みにしてい(📮)た帽子をふり(🏏)あ(🚔)げ(🏌)て、つづけ(🌕)ざまに二三(💹)(sān )度(dù )、つよく自分の股を(📛)なぐりつけた。それは、彼(bǐ )が何(📭)かやりそこ(🔳)な(🌝)いをしたり、しゃくにさわ(🍝)ったり(✈)する(🍲)時に、よく(👑)やるくせな(👷)のである。
「ええ。しか(🖕)し(🥦)、(😐)もう県庁(🍭)でも見ているんで(⬇)し(🦓)ょう。校長(🎙)(zhǎng )先(🌁)(xiān )生が県庁(🕖)にそれをも(🥉)って行(📀)かれたそうですから(💀)。」
「僕(pú )、道江(📤)さんを、腕力で馬(mǎ(🖍) )田に対(🥝)抗させようなんて、そ(🤾)ん(🍛)なこ(🌁)と考えているんじゃな(💈)いよ。」
校長は、(💲)最初鼻だけをぴ(😰)くりと動かしたきり、眼(🏗)玉(🐓)も口も(💃)動かさ(🥠)な(🚸)か(🤜)っ(💆)た。眼(yǎn )玉(🈶)は(🎋)テーブルの上の血(🚞)(xuè )書に注そそがれて(🐸)いたが、(🈁)それを読んでいるように(🚍)は思え(🅱)なか(🏚)った(💏)。そのうちに、結んだままの(🎽)口(🥃)(kǒu )が(🥒)、うがい(👨)で(🔠)もする時(🌇)のよ(🐶)うに、(🕌)むく(👥)むく動き出した(➿)。そして、(🍞)それ(🥀)が(🚞)やっと(🐍)開い(🚷)たかと(🕸)思うと(🤽)、(🏅)しゃがれた女(🈺)のよう(💞)な声で「こ(👀)れは、知(🖇)事閣下にも、お見せし(✈)なけりゃなら(📰)んの(🕉)か(🍕)。」と、わかりきったことを(💔)たずね(🛵)た。田上が「(📆)むろんそうです。」と答えると、またぴくりと鼻(bí )を動(dò(🛶)ng )かし、「こ(🐖)んなもの(😇)を知(👔)事閣下に(🅾)お見せ出(🔄)来(lái )ると思(🎀)うのか(🙋)。君(🍚)らにはまるで常識がな(🕳)い。どうかそんなむりは言わ(😉)ないでくれ。」と(🎊)、泣い(🥢)ているの(🚶)か、(🐺)怒っているのかわか(🚽)らないような(🎭)声で言った(🏙)。四(sì )人共(👹)、その時は(😤)、こんなのが(🖱)自(zì )分たちの学校の校長だろうか(🗺)、という気がして、実際なさけ(🧥)な(🕑)か(📪)ったそう(🥣)である。田(💖)上(🐘)が(⛹)「僕(🚩)たち(🙌)は(🗝)朝倉先生の留任さ(🛵)え実(🌩)現(🚋)すればいいので(🤝)すから、校(xià(🌪)o )長先生がそれを(🚷)保証して(🌂)下(🎰)さ(🆚)るなら、血(xuè )書の処(🎹)置はお任せ(📙)しましょう。」と言(🚨)(yán )うと、(⏮)校(xiào )長は何と思(🥝)ったか、急に椅子(📝)(zǐ )から立(lì(📻) )ち(🅾)上って、四人の(🍞)顔をひとり(🐦)びと(📗)り念入(rù )りに見(jiàn )まわし(📫)た(⛔)。そして何(💵)度(🐆)も首をふっ(🧙)ていたが、(🕒)おしまいに、永いため息をついて、(⬛)「君(jun1 )らの非常識(shí )には全くあきれてしまう。朝倉先(xiān )生の退職は県の方針できま(💌)ったことだ。県の方(🏒)針で(⏪)一旦き(👒)まった(🧖)以(yǐ )上(🌀)、校長(zhǎng )と(💆)してはどうにもな(🙇)らないではないか、(😷)そ(🎑)れが君らに(🔶)はわからん(🤫)の(💷)か(👮)。」(😭)と言っ(🕖)た。そして、もう(😊)一度永いため息をつ(🌒)いて、(🍻)どたり(🧤)と椅(yǐ )子に腰をおろしたが、いかにも思いなや(📹)んでいるように眼(yǎ(🐃)n )をつ(🚭)ぶって(🍧)、ひと(🕰)り(😧)ごとの(🎹)よ(🧙)う(🚚)に言った。「そり(👂)ゃ、朝倉先(xiān )生が惜(xī )しい(🌯)先生だと(🚙)いうこ(😧)と(🏄)は私にもよくわか(🕘)っている。い(📖)や、誰(shuí )よりも(🔟)私(🐂)が一番よくわかっ(🛤)てい(🈹)る(🕊)つ(🚡)もりだ。だから、君(🤪)らが先生の(🗓)留任(rèn )を願(👉)い出る(🏦)気持(chí )には心(🍿)か(🍙)ら同情する(🉐)。しかし、何(hé )しろこ(📧)れは県(🏜)の方針でき(➰)まったこと(⛓)なんだ(🤱)から(🙎)、お(⤴)たがいにあきらめるより仕方がないではな(🌊)いか。」
「話(🚸)って何だ(🚦)い。」
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