「(🚎)馬(📡)鹿な奴だ。」
「生意(yì )気(qì )でも、そのぐらい勇敢だと(🤔)頼(🚪)もし(❤)いじゃ(🐄)ない(🏎)か。入(🚜)(rù )学早(zǎo )々(📞)、五年生全(quán )部を向こうにま(🎱)わ(🐼)して悠々た(🏚)る態度を見(🎶)せるなんて、この学校と(🔗)しても、全く(🏘)歴史的だよ。」(🎸)
「それ(😧)よりか、(🚼)狐の奴がその新(🅱)入生に(🚄)頬ぺたをひ(🌌)っかかれたって、ほ(👯)んと(🌑)うかね(🌑)。」
「そうだ、本田次郎っ(🚛)ていうんだそ(🍛)うだ。」
「五年生の方が、かえって気(qì )味わるがっていたそうだよ。」(🎌)
「あるとも(🆙)。われわれはもっ(🎉)と堂(táng )々たるところを見せてやるさ。少くとも、狐の奴み(🔢)たいな、へまはや(👸)ら(🧑)んよ。あ(🐿)いつ、自(🍱)分から(🎼)わなに飛(fēi )び(🍃)こ(🐽)んだよ(🔒)う(😧)なも(🎍)のだからね。」
「(🎵)次(cì )郎(📜)ち(🉑)ゃん、大(dà )沢(zé )君(jun1 )っ(💶)て、偉い人だと思(💩)わな(🤐)い?」
もっ(🔤)とも、生(📁)(shēng )徒間(🏓)の噂に(👍)よる(🐺)と(😌)、校内(🎼)(nè(🤓)i )に二人(👕)や三人は、尊(zūn )敬に(🕧)値(👎)す(🎓)る先生がいないで(〰)もないら(♎)しか(🍾)っ(🐀)た。また、入学式(shì )の時に、彼が校長からう(🤫)けた印象も、まだすっかり消えてい(🎷)たわけではなか(🐚)った。しかし(🏻)、そうした(🌔)先生(🏢)たちは(🥌)、次郎(láng )たちとはまる(⏫)でべつの世界(🏳)(jiè )に住(💚)んでいるよ(🀄)うなもので、めったにその顔(yá )をのぞ(🏹)くこ(⛅)とさえ出来ないのだった。次郎は(🎏)、(🔔)そのために、中(🆔)学校というところは、小学(🔪)校に(🤒)くらべて(🎯)ずっと(🕓)奥行(📻)があ(🤧)るよ(🌡)うな気もした(💂)が、(❄)また(🧝)いやに不(🎲)便(biàn )な(🦓)ところのよ(🤹)うにも思った。
「(👋)癪にさわっ(🆔)たん(🔲)か。そ(🌞)れじ(🤰)ゃあ、や(😛)っぱり自分(🌒)のためじゃないか。」
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