次(cì(⛴) )郎は、学(xué )校のこんな(🚟)様子を、終(👻)日(rì(🐥) )いか(🛄)にも(🥞)淋しそうに見守っ(☝)ていた。彼は、(🛅)花(huā )山(shān )校(xiào )長の鼻の移(🚬)動の話(🐽)をきいても(🐱)ほとんど笑(xiào )わ(🍳)なかったし、森川の「教員適性審査(chá )採点表」を見た時には、むしろにがい顔を(🏕)して、ひ(🍓)とりで校(xiào )庭(🚓)に(🏑)ぬけ出(chū(🛫) )し(🈶)たほど(🔡)だった。ふだんから(🍯)、彼はそう出(🎥)(chū(🛴) )しゃば(💳)る方(fāng )ではなかっ(🔘)たが、それでも(💉)、校友(🌭)会の(💴)委(wěi )員会な(🚻)どでは、新賀や梅本(bě(👆)n )と共(🔼)にか(🏩)なり意(yì )見を(💌)発表する(🐭)方だった。それが昨日以来(lái )、ま(🚛)ったく沈默を守り(🏤)つづけ(⬛)てい(〰)る。きょうはことに新賀や梅(méi )本に対し(➡)てもあま(🥈)り口(kǒu )をき(🌮)かな(😫)い(🌨)。今(jīn )朝あた(🏸)りまでは、誰(🍉)(shuí(🌮) )も(💆)そ(🏣)れを気にとめなか(🏳)った(🔢)のだが、みんなが笑うときに笑(xià(🐠)o )いもせ(🚄)ず、また(🤰)先(🎩)生たちの品(pǐn )定(🐡)めや、事(shì )件(jiàn )のこれ(❤)か(👽)らの(❤)成行きにつ(🚸)いて、み(🍠)んなが非(fēi )常な関(wān )心(xīn )をもって話しあっているのに、自分ひとりで校庭をぶら(🏒)つきまわったりしている彼(bǐ(🎮) )の(📅)様子が、いつまでも(🐇)周囲の注意(yì )をひ(😞)かないでいる(⛔)はずが(🥔)なか(👛)った。し(👃)かも彼が、同級(jí(🧀) )生(shēng )の大部分がま(💋)だ(🤰)朝倉(cāng )先(🎺)生(🌂)の顔も知ら(🏼)ない(🗼)一(yī )二年の頃から、室崎事(🌶)件や(🕒)宝鏡先(xiān )生(🈚)(shē(🚔)ng )事(➕)件(🧞)を通(🌺)じて先(📍)(xiān )生から大きな感化を(📳)うけ、その後(🔁)、(📿)白鳥(👺)会(huì )の一(🕷)員に(💧)も加(❄)わって、先生の心(🎉)酔者(✏)(zhě )の中(❕)でもそ(🔈)の第一人者にな(🙄)っ(🔬)ている(❄)こ(🌵)と(🚔)は、誰(🍐)でも知(🐿)(zhī )ってい(🎯)ることであ(🙂)る。こんな時こそ彼はみん(💝)な(🆑)の(🛂)先頭に立って活(huó )動す(🏣)べきでは(🍢)ないか。そ(🛌)うした考(🥘)えが、一般の生徒たちの(🌫)頭に浮んで来るのはご(📁)く自然であった(🌼)。
次郎は、学(📐)(xué )校のこんな様子を、(🥁)終日い(⛎)かにも(🤹)淋しそうに見(jiàn )守(🌹)(shǒ(🚕)u )っ(🖤)て(✅)いた。彼は、花山校(🎸)長(⏱)(zhǎng )の鼻(♋)の移動の話を(🏸)きい(🔀)てもほ(🥣)とんど(🚻)笑(🥀)わ(🥢)なかったし、森川の「教員(😛)適(🈁)性(📦)審査採(cǎi )点表」を(🌴)見た時(shí )に(✉)は、む(😶)し(❕)ろ(🤕)にがい顔をして、ひとりで(🦍)校(🎆)(xiào )庭にぬ(😝)け出(chū )したほどだった。ふだ(♏)んか(🌽)ら、彼はそう(👞)出(🎑)しゃばる方(🍄)ではなかっ(👖)たが、それで(🍴)も、校友(🖕)(yǒ(♑)u )会の委(🥦)員(yuán )会(🐛)などでは、(🕖)新賀や梅本(📙)と共(🛡)(gòng )にか(🦒)な(🚎)り意見を発表(💣)する方だ(🏋)った。それが昨日(rì )以来(lái )、(🚦)まった(💙)く沈默を守(😪)りつづけている。きょうは(🚐)ことに新(xīn )賀や梅(mé(⬛)i )本に対し(🥧)てもあま(👱)り口をき(🖐)かない。今朝あたり(🛷)までは、誰も(🚱)それ(✒)を気にと(🎫)め(👘)なかったのだが、みんなが笑(xiào )うときに笑(xiào )いもせず、また先生た(👫)ちの品(pǐ(🦗)n )定(🤺)めや、(🎣)事件のこれ(🆒)か(🍖)らの(🌈)成(🏋)行きについて(🆕)、みん(🌈)なが(➰)非(fēi )常な関心をもって話(🕑)しあっ(♌)て(🕌)いるのに(🤕)、自(zì )分(🏩)ひとりで(😶)校(xiào )庭をぶら(🥙)つ(🚴)きまわっ(🎓)た(🚬)りしてい(😥)る彼(bǐ )の様(yà(👲)ng )子(💂)が、いつま(👟)でも周囲の注意(🚽)をひかな(📂)いでいるはずがなか(🎤)った(🤺)。しかも(📅)彼(🎛)(bǐ )が、同(🦖)級生の大部(bù )分がまだ朝(chá(📓)o )倉先生(shēng )の顔(🆚)も知らない一(🔧)二(🍈)年(nián )の頃から、室(🐯)(shì )崎事(😳)件(jiàn )や宝(🥑)鏡先生事件を通じて先(xiān )生(🔆)(shēng )から大(dà )きな感化(🏂)をうけ、その(🛌)後、白鳥会(huì )の一員にも(🚯)加(jiā )わって、先生(🍺)の心酔者の中(🎉)(zhōng )でもそ(🈷)の第一(yī )人(rén )者になっている(❗)ことは、誰(shuí )でも知(👟)ってい(🌗)ることで(🐺)ある。こ(💫)んな時(📙)こそ彼(🗃)は(🈺)み(🧠)んなの先頭に立(lì )って活(⛵)動すべ(🈁)きでは(🐭)ない(🧗)か。そうし(🔱)た(😉)考えが、一(🛠)般(👷)の生徒た(🙀)ちの頭(🔮)に浮んで来るのはご(🛤)く自然であった。
「そりゃあ、思(🐲)(sī(💓) )うでしょう。」(🕯)
馬田(🤹)は、機を見るには(⛽)わりあい敏感な(🚱)たちだった。それに、どうせ遠くないうちに何も(⏭)かもわかるのだと思うと、今(🚙)しいて次郎を(🌚)け(🚨)なす(🎮)必要もな(🙂)い(🌜)と思(sī )っ(👗)た。
(🎡)と、道江は、しか(🏚)し平気な(🍉)顔をし(🌤)てい(🎀)る。
「僕(🥛)も橋(qiáo )を(🔥)渡(🤝)って様(yàng )子(🍫)を見ていれば(🐸)いいんで(☕)しょう。あれから(📁)村の入口(🙎)ま(💁)では(🎉)見(🗾)通しだから、大(🚳)丈夫ですよ。」
「(✨)そ(🏿)りゃあ、道江さ(🔩)んがこ(😨)こから学校(xià(🚏)o )に通うの(⬜)はいい。そうする方が一番いいと思(💭)うん(🐓)だ。しかし、学校の行きか(❌)えりに、(📗)次(cì )郎君(jun1 )が道(💻)江さんの用(⏮)心(xīn )棒になるのはどう(⏩)か(🏣)と思うね。」
「あ(➡)ら、(⚪)次郎さん。……かまわないわ、そこ(👛)からはいっていらっしゃい。」(💖)
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