「そう(🛅)か。ちょ(📪)っと(🃏)、たず(🚅)ねたいこと(💧)がある。すぐ、ここ(🥦)に呼んでく(🕌)れ(🖊)。」
朝倉先生(shē(🚔)ng )は、そこでまた口をつぐんだ。塾生たちの中(zhōng )には、話がそれ(🖐)で終(💟)わったのか(📊)と(🍝)思(🗒)い、(🖐)そっと眼をひ(🤞)ら(😷)い(💧)て、先生の顔をのぞいて見たもの(📞)もあっ(🍔)た。
(🍼)次郎が入り口に立って様子(zǐ(➕) )を(🧗)ながめ(🔤)ていると、
大河(🕘)は、ひ(🥗)とり(📙)ごとの(🐲)ように、そ(🤭)う言(🏊)いながら、やはり打ちやめなか(🏚)った。そし(😅)て(😔)、相(🦂)変わ(🕹)らず(🗺)板木(🌙)(mù )に眼をすえ、(🔩)
「(🍙)例によって、指導者(🏌)がいるようです(🚅)ね(⏲)。」
「こんな寒い朝に、死ぬ気になっ(🚵)て(🤕)みんなが(💩)はね起きてくれると、平木中佐に感(gǎn )謝して(🕊)も(⚡)いいんだがね。」
では(🌏)、なぜそれならそれとは(🍲)っき(🐡)り書かな(🦀)いのだろう(🔄)。道江の名を(🤢)書(🙊)くのがきまりわるく(🍚)て、暗(🚪)々(✅)裡あ(🕺)んあんりに(🕎)そ(🔶)れ(🕒)をほのめかしたつもりな(🍈)のだろ(🤶)う(🕝)か。ある(🤔)いは、予告なしに道(dà(🙁)o )江をつれて来て(🏷)、自分を(🏃)おど(❓)ろかすつもりなの(🤫)だ(🔽)ろうか。いずれにしても、(🅾)自分にとっては、あまり愉快ゆかいなこと(🖼)ではない。何(hé )といういい気(🍀)な、甘あまっちょろい兄(xiōng )だろう、(🙊)と軽蔑けいべつしてやりたい(🍒)気にさえ(💄)な(🕳)る(🎴)。
朝倉先生(🌘)は(⭐)、そう言(👯)っ(🕛)て(🌙)微(📲)笑した。そし(🥍)て、それ以上(shàng )口で説きふ(💝)せ(🕠)ることを断念した。いずれ(🔥)はこれ(😪)からの生活(🔫)体験が、徐々じ(⌚)ょじょ(🎼)に(🏼)かれらを納(🎿)(nà )得(🀄)(dé )させる(👲)だろう、(💉)というの(🕤)が先生(shēng )のい(🎫)つもの信念(👧)だったのであ(📆)る(✡)。
と、なま返(💣)事を(⬜)して眼(♉)(yǎn )をそらした。そ(🎤)して、その(🎠)ま(😥)ま、す(🖐)ぐ(😫)そこを去(➰)り、塾長(🌒)室(shì )のほうに行(háng )った。
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