「どうも先(xiān )生の朝顔(🤮)はむずかしくッて(📟)、(🚞)私(sī(❗) )には(🏼)まだよく解りません」と高瀬(🚒)は笑い(🐆)な(🔜)がら言(🍾)った。
と学(xué )士は今ま(🏣)でにない忸々なれ(💧)なれしい調(🍞)子で話し掛(🍰)(guà(👡) )けて、高(gāo )瀬と一緒に石垣(yuán )側(♿)わきの段(🥠)々(😁)を貧(🐲)しい裏(📔)(lǐ )町(🐑)の方(fā(⚫)ng )へ降(🥨)りた。
「ど(⛷)う(🛬)も先生の(🍗)朝(cháo )顔はむず(⛅)かしくッて、私には(👮)ま(🈳)だよく(🌩)解り(🏐)ま(🏌)せん」と高瀬は笑いながら(💵)言(🏼)った。
(🕺)長く(🥢)東京(🌹)で年(🔴)月を(🌟)送って来た(🆗)高(🦓)瀬に(💈)は、(⚪)塾(🎧)の(🦁)周囲ま(😓)わりだ(🚤)けで(👇)も眼(yǎn )に映るものが(🚵)多かった。庭にある(🧀)桜の花は開いて見ると八(bā )重で、花束(shù(🎡) )のよ(🚯)うに密(mì )集かたまった(🥪)や(🛸)つが教室(shì )の窓(chuā(🤑)ng )に近く咲(🏃)き乱れた。濃い花(huā )の影は休(😿)みの時(🏁)間に(💸)散歩する(🤘)教(jiā(🕸)o )師(shī )等(děng )の顔にも映り、建(jiàn )物の白(🌻)(bái )い壁にも映った(🍱)。学生(🦓)等は幹(gàn )に隠れ(🔥)、(😬)枝につ(🈸)かまり、ま(🐾)るで小(xiǎo )鳥(niǎo )かな(🍶)んどのように(🙉)その下(🛁)を(🖋)遊び廻(👮)って戯れた。
その人は身を斜めに(💈)し、うんと(🦒)腰に力(📑)を入れて(🈲)、土(tǔ )の塊か(🚗)たまりを(🏤)掘起しなが(😈)ら話(🤐)した。風(🔄)が来て青(qīng )麦を渡るの(🏁)と、谷川の音と、(🙈)その間には蛙の鳴声も混って、ど(🌡)うかすると二人の(🤕)話はとぎれとぎれ(🌾)に通ずる。
子安とい(🐅)う新教員も、高(💀)(gāo )瀬(lài )が東(dōng )京(🌒)へ行った序(xù )ついでに頼(🔓)んで来(lái )た。子安は、(🥅)高(gāo )瀬も逢(féng )ったことが無い。人の紹介(🆔)だ。塾で(🐂)はどんな(➰)新(xīn )教(jiāo )員が来るかと皆(🍓)な待ち受け(🙂)た。子安(ā(🕰)n )が着いて見(jiàn )ると(🍟)案外心易(🛌)(yì )や(🔕)す(🥙)い、少壮とし(🔯)わかな学者だ。
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