かれには、まったく自(zì(🈲) )信がなかっ(🏙)た。白鳥(niǎ(🌇)o )会(huì(🎺) )時代の(🔨)心の修練も(🔍)、友愛塾の助手と(⛲)しての現在の信(🦁)念(🍢)も、こうした場合の(👍)態度を決定(🕢)するには(📻)、何(🤠)のたしにもならなかった(👊)。か(🍮)れがこれまで信(🤑)奉(💶)し(👞)んぽ(🏪)うも(🕐)し、実(shí )践じっせ(❗)んにもつとめて来た、友(yǒu )愛・正(🕗)義(yì(🛩) )・自主・(🌥)自律・創造、といったよ(🥁)うな、社会生活(huó )の基本(běn )的徳目(❤)とくもくは(📝)、今(jīn )のかれ(🥛)には、全く(🍪)力の(✝)ない、空(⏲)(kō(⛅)ng )疎くうそな言葉の羅列(liè )られ(🎖)つでしかなか(🏳)った。そ(📽)してそこに(🛺)気が(📁)つくと、かれ(🐛)はいよいよ(🙂)うろ(🎒)たえ(💬)た。
(✊)朝の行事(shì )は、ま(💭)ず(⏱)室内(💋)体操(💲)(cāo )にはじまっ(✂)た。それ(🦊)は友愛塾のために特に(🔪)考案された(💂)もので、(🤫)その指(zhǐ(💺) )導も(🔩)指(zhǐ )揮しきも(🙃)次郎の役割だった(🚑)。体(tǐ )操(cāo )がすむと、朝倉先生の合い図(tú )で静坐せいざ(🌂)に入った。これは就(💹)寝(🥑)前の静坐(zuò )にくら(👸)べると、いくぶ(🐧)んながかったが、それで(😞)も、(🌸)せいぜい十(❓)四五(wǔ )分ぐらいだ(💔)った。次郎(🎬)は(🍠)、今朝も足音をしのばせながら(🛹)、塾生たち(🍢)の姿(🔥)勢(🥖)を直してやっ(🐩)た。
飯(🏘)島の足音がきこえなくなる(✏)と、小便(biàn )所の掃除をして(🐯)い(🐿)た四人が、かわるがわ(🐇)る言った。
「感(🐮)(gǎn )じたとも(🎚)。あんな(🌻)落(luò )ち(❕)ついた打ち方は(🧣)今日の(🐣)よう(🚊)な寒い朝(🛑)(cháo )には、なかなか(🐻)できるも(🧙)のでは(🌋)ないよ(🕥)。」
塾生たちは、か(😥)るく(🕢)とじた(🏾)まぶたをと(🌦)おし(🛬)て、窓のすりガラ(🧑)スに刻(🌱)々に明(👎)(míng )るくなって行く朝の(🍳)光(guāng )を感じなが(⛲)ら、つ(🀄)ぎ(🥅)の言(yán )葉を待った。軒端(🎠)のきばには、雀がちゅんちゅんと(🐘)、間を(🦀)おいて鳴きか(🌐)わして(🚱)いる。
「強制されると(🌿)、どんな不合理なことに(🌥)でも盲従もうじゅうする。おたがいの相談(🖇)に任され(🤗)る(🤥)と、な(😟)まけら(🏥)れる(👴)だ(🐠)けなまけ(😃)る工夫をする(🚔)。もしそう(🕊)いうことが(🍯)人間にと(🍨)っ(🔷)てあたりま(🗜)え(🍠)のこと(🍲)だとして(📽)許(xǔ )されると(🍣)すると、いっ(➗)たい(🐀)人(⚽)(ré(👭)n )間の(🛑)自主性とか(😆)良(liáng )心(xīn )と(💵)かいうも(🎐)のは、(🏮)ど(📠)ういう意(🕦)味をもつ(😒)こ(🧢)とに(🦒)なるんだ。いや、いつに(🧢)なった(🏀)ら(🥤)、人(👙)間は(🥤)おたがいに信(💎)頼しんらいのできる共同生(🔈)活を営いと(🔛)なむことが(🥕)で(🌫)き(🌂)る(💢)ようになるんだ。」(🚞)
「(🏉)ぼく……もっ(⚾)と(🏁)……考えてみます。」
(飯島のよう(🍯)な人間(jiā(🚐)n )はとうてい救えな(🍱)い。それ(🕺)にくら(🏇)べ(🍕)る(🆔)と、田(🐙)川(chuān )大(dà(🏸) )作(🌆)の(🥢)ほうはまだ見込みこみがある(🧤)。)
「ぼ(😯)くは(😹)、ながいこと友(🔳)愛塾の仕(shì )事(shì )を手伝わせていただい(🐝)ていな(🥏)がら、その精神(shén )がまだちっとも身(shēn )につ(🍕)いてい(🌞)なかったため(🙂)に、(🏣)けさのようなあ(🌐)やまちを犯してしま(🤮)いました。ほんとう(😽)に恥(chǐ )はずかしいことだと(🐱)思(🌕)っ(👠)て(💈)います。し(🏻)かし、そのあやまちに(📢)よ(📓)って、開塾そうそう(🐚)、大(🥫)河君の(💰)ような、友愛塾精(🧓)(jīng )神(shén )に徹底し(🍾)た、実践(jiàn )家(🎳)(jiā )じっ(🅾)せんか(👜)の魂(🚉)たまし(🚛)いにふれることがで(📇)きたことを思(🥅)い(🔩)ます(🐦)と(🕴)、一(🚭)方では(🔉)、かえ(♍)ってありがたいような気(qì )持(chí(📊) )ちもしています。」
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