大河はとぼけた(🔐)よ(🥉)う(✍)な顔をして、笑(😙)った(😴)。
「板木ばんぎのことか。あ(🙁)れは(🏦)、私(🍈)が直(💰)接見(🛀)て(🚿)いたわ(🤵)けで(🐸)は(🍺)なかっ(📧)た(🛸)のだか(📇)らね。」
次郎は(👯)、しかし、それ(🖼)どころではな(😒)かった。かれは、もう(👭)、先生のつぎの言(📱)葉(yè )が、槍(➖)やりの穂(suì )先ほさきのような鋭さで(🌝)、自分(⌛)の(〰)胸(🌷)(xiōng )にせ(🏝)まって(📎)い(🍲)るのを感じ、かたく観念の眼(🔓)をとじていたの(🍤)だった。
「こんな寒(🐍)い(🦇)時に(🍙)は(🧥)、ぐいぐいはたら(⛔)くに限るよ。室長なん(㊙)かになるも(🤙)ん(🌄)じゃない(⬅)ね(🙄)。」
次(🗻)郎(🔀)と大(✳)河(🥉)とは(🐧)、間(jiān )も(🏓)なく、そ(⛷)れぞれに最(zuì(🍚) )初(⛏)の大便所(⤵)の掃除を終わ(🍩)って、となり(😛)の大(dà )便(🕖)所に移(yí(🏍) )っ(🆗)てい(🌞)た(📄)。まだだれ(📄)も手(shǒu )をかけない大便所(suǒ )が(➗)、あいだに三つほどはさま(🎬)ってい(🍚)る。次郎(👶)(láng )は、さ(🐺)っきから、大河に話しかけてみたい気(qì )持(🛢)ち(🈸)は十(shí(👰) )分だった。しかし、遠(yuǎn )く(🎋)からの(🐎)かけ合い話は、この場合、何と(🐘)なくぴっ(📗)たりし(🧜)なかったし、また(⛄)、(🌋)雑巾(jīn )をゆすぎに出たつ(💜)いでに(🦈)、そっ(🈲)と(🕣)のぞいて(🗼)見た(📅)大(👃)河の様子が、いかにも沈黙(🎪)ちんもくの行者(📘)ぎ(🏁)ょう(🎬)じゃといった感銘(mí(🧟)ng )かんめいをかれに与あたえていたので、口をきる(🐉)のがよけいにため(🗽)らわれるのだった。
か(🙌)れ(🚇)は(👢)、そう思(🐐)っ(⚫)て(🐳)、われ(🏸)知(📜)(zhī )らず眼をひらき、(😯)塾生たち(🗻)の中に大河(hé )の顔(yá )をさが(🤬)した。かれは塾(shú )生た(🍠)ち(🍡)の静坐(🗨)(zuò )の姿勢(shì(🐺) )を(😿)直(zhí(👲) )したあと、朝倉先(👳)生の(🏜)横に斜(xié )な(♿)な(🗒)め向む(🔀)きにす(🔉)わってい(🐷)たので、よく全体が見(✳)渡みわたせたのである(🤛)。
「(💨)飯(fàn )島なんかも、(🧙)そうだろう(🆗)。」(🗄)
「そう(🛬)かね(🐌)――(🍳)。」(🤹)
「私は(🔸)、大河をそ(🔉)ん(💨)なふうに思う(🖤)のは、むしろ大(dà(🚴) )河(💾)に対する侮辱だという気も(😓)するんだがね。」
すると、ちょうどそ(😾)の時(shí )、事務室に人の足音がし(🎁)て、(😸)仕(🔆)切りの引(🐛)き戸を軽くノックする音がきこえ(🏰)た。
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