(🚥)その日(📻)、校長(zhǎng )は県(xiàn )庁に行(háng )っ(🔷)たき(🎋)り(🔎)、(😢)つ(🥚)いに学校に顔を(🎊)見せなかった。西山(💕)教(🚁)頭(🖼)が何度も電(〰)話(🌷)口に呼(hū )び(🛴)出され、ひるすぎには、五年(💡)全部の(⛄)学籍簿がく(🥦)せ(🐯)きぼ(📅)を抱えて(🦌)県(📲)庁に出(chū )かけた。とい(😀)うこと(🍐)が、給仕の口から生徒(tú )たち(🍍)に伝えら(🌍)れた。生徒(⏲)たちに(🚟)は(🍃)、(💌)それ(👍)が(💟)何を意味(🔛)(wèi )す(🚹)るかは、さっ(🙈)ぱりわから(💲)な(💌)か(🕍)った。それだけに(🌽)、(⛔)不安な(🛤)空(kōng )気はひけ時(shí )が近(💩)づくにつれ、次第(dì )に濃(🖼)こくなって行った。
次郎は(🤫)感(💔)激と失(🔛)望の旋風せんぷ(🔗)うの中に、やっと身(🍏)をささ(🎶)えているだけだった。あふ(➗)れて来る涙が(🌉)膝の上につっ(🏤)ぱった(🐤)腕をすべって、まだ(🛤)らに縁(yuá(😾)n )板(bǎn )をぬら(👔)した。
二(è(🔏)r )三人(✨)が渡り(😭)廊下に(🤷)背を(🍯)もたせて(🐶)そんなこと(💡)を話(🕢)しているところへ、馬(⏲)田がやって(🔲)来(⬅)て、仲間(🗿)に加わっ(💠)た(🔦)。
次(✂)(cì(🍶) )郎(🚥)はだ(⏭)まって馬田の近づいて来るのを見てい(🚑)た。馬田は、次郎(láng )から二三歩のところで(🐳)立(lì )ちどまっ(🚹)たが、(🌟)その左肩はまだつ(🌯)き出した(🌫)ま(🦊)まだった。
し(📵)かし(🉐)、(👩)彼(bǐ )は、(🕙)血(🌄)書(shū )が次(cì )郎によって(🛠)書かれたということを誰(🆗)にも発表する気にまだなれなか(📐)った。それは、彼(🍳)の自(zì(🛏) )尊(zūn )心や競争意識が何(🏈)ということ(👈)なしにそれ(🐹)を許さな(🗃)い(🏛)、と(😔)いうだ(📤)けではなかった(💁)。彼(👝)にとって大事な(🌔)ことは、(🔟)ストライキの場(📅)合のこと(🆔)だった(🔣)が、万一(yī )にも、それを発(✴)表したために、次郎が(🧔)捨(📼)鉢(📷)す(🏭)て(🍒)ばち(🕝)になり(🍦)、(🎩)進んでスト(🗺)ライキの(🏚)主(😏)導権を(🕡)にぎるよ(♉)うな(🦊)結果に(🥨)なってしまっては、つまらない。次郎は徹(🔽)底的に(🛄)やっつけなければな(💫)ら(🎶)ないが、そ(🕝)れ(🐄)に(🔟)は、彼をあくまでもストライキ(⛴)反(🐖)(fǎn )対(🔵)の立場に立たせておくこと(🚿)が必要であ(🍲)る。最後(hòu )まで(⛓)彼を反(🥧)対(👆)の立(🌞)場(⬅)に立(✴)た(🕋)せ(🏛)ておき、いよいよストライキ決行と(🤗)い(🌕)う場合に彼が逃(🚽)げをうったら、そ(🤘)の時こ(🕗)そ血書のこと(🕉)を暴露すべきだ。血(🙌)(xuè )書まで書いて人を煽動しておきながら、(🏏)自分(🛥)だ(🧗)け逃(tá(💾)o )げる(🥒)とは何(hé )という卑(💝)劣さだ(🏳)! (🦆)みんなは(🗳)そ(🏷)う言っ(🚖)て彼を責(zé(🌚) )めるだろう。それに、どんなに(💂)彼(🏇)が逃げを(🤣)打とうと、学校当局や県庁が、血書を書いた本人を主謀者と(👌)認めないはずは(🏩)な(🙃)いのだから、いよい(😯)よ面白(bá(🏹)i )い。――(🧤)馬田の考えは(🅿)頗(📜)る念入りだった。彼がそれ(🧘)ほどまでに次(🕍)郎(🔶)に反感(🙂)を(🕗)持(😿)つ(😁)よう(💱)になった最(zuì )も大(dà(🤡) )きい原因(yīn )が、道江にあった(👀)こ(👟)と(🏺)はいう(🎣)までもない(🌽)。
「ええ(📚)。しか(🚒)し、もう県(🦋)(xiàn )庁でも見ているんでしょう。校(xiào )長先生が県庁にそれ(🍇)をも(📨)って行(🉑)かれた(👪)そうで(🛰)すから。」
馬(🖨)田の(🖌)視線(😁)がとうとう横(héng )にそれた。同時に、「ふふん」と(⛑)あざけ(👘)るような息が彼の鼻をもれた。
「ま(🎠)さか一生の大(dà )事ではあるまいね。」
「けん(🏜)かになりはしない?」
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