「こらっ! (🚔)どこ(👂)へ行くんだ(🕹)!」
次郎の頭には、(🙅)一(🧖)年おくれて中(zhōng )学校(🐄)にはいっ(🖕)た自分のこと(🖐)が、自(🚭)然に浮かんで来た(📬)。が、彼の考えは(🔙)、すぐまた(🐅)もとに(📅)もどっていった(🏬)。
乳母のお浜に(🎵)は、次郎(láng )は、そ(🍘)れからも、たびたび手紙を出し(🕥)た(🔰)。返事には、いつ(👰)もきま(🐿)っ(😱)て、一(⤵)番に(🥇)な(🔱)れとか、偉い(💠)人になれとかいう(⏰)よ(🔷)うなことが書(shū )い(❇)てあり(💦)、(🥨)ま(🥫)た、そ(❓)れ(🏙)と(🚏)なく、今(jīn )度の母との折合いがうまく行(háng )っているか(♌)ど(🐸)うかを、知りたいような文(wén )句が(😽)つらねてあった。次郎は、(🚐)しか(🗜)し(⛏)、そのいずれにも、たいして心(🙅)を動(dòng )かさ(🐺)なかった(😔)。彼は、そう(🤜)した手紙によ(🛋)って、(🕕)お浜(bā(🏻)ng )の(🍴)自(😼)分に対す(💴)る(🛎)愛情を十分に味(wèi )わいながらも、(📌)す(🏡)でに(👭)一(yī )段(👨)(duàn )と高(🔓)いところ(🛅)に(💴)立って、その中(zhōng )の文句(⏯)(jù(⛴) )の意(🎎)(yì )味を読もうとする気持(chí )になっていた。それはちょうど、(🦆)多(㊗)くの大(🥌)(dà )学生が(🕍)故郷の(😈)母から来る訓戒の手(🦔)紙を読む(👠)時(shí )の気持と、同じ(☕)ようなも(🔈)のであったらしい。
「そうか。そ(📉)う(👐)だと(🐔)君(jun1 )の弟はいよいよ変(biàn )った奴だな。」
「次郎ち(🕕)ゃん、(😱)大沢君って、偉い人だ(♍)と思(🐨)わない?」
おおかた一(yī )時間ほ(🏟)どもたったこ(🐎)ろ、と(🛎)うとう(🧑)大沢がたずねた(🔬)。
(🕚)誰(shuí(👡) )より(🧒)も感激(🎵)した(♑)のは、(📧)恭(gō(🛅)ng )一だった。正義感の(✈)鋭いわりに(😡)、気(🤪)の弱い(💍)彼は(🍚)、大(dà )沢の(👈)この言(😾)葉(🚷)で、力(lì(🏜) )強い支柱(🈁)を得た(🚑)よう(🌚)な気(🐨)がした。彼は、何よりも、(🐇)それを(🥋)次(cì )郎(🉑)(láng )のために(🔏)喜(👔)んだ。そ(👾)して、そ(🍎)の日(🏴)の授業(🔀)が終るま(⛩)でに、彼は、(🥃)次郎の生(📓)い立ちや、彼自身の次郎についての考(kǎo )えな(📇)どを(🙋)、何もかも、大(❔)(dà )沢に打(dǎ )ち明けた。
「見てた(👺)んです。」(🎶)
「だ(🤰)って(👧)、五年生は無(🏜)茶ばかり言うんです(💤)。あんなこと(🐱)言われて、僕(pú )、へこんでいたくないん(📠)です。」
「なる(👪)ほど、それではそのちびの(👪)新入生が(🔉)狐(hú )の(🎖)顔(yá(😁) )を(📜)穴のあくほど見つめて(😆)いたってい(👋)うわけか。」(🎰)
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