日本《宮崎 あい パイズリ》2行目ライン
宮崎 あい パイズリあらすじ
(🤲)誰か後で野生的(🍟)な太々しい聲(shēng )で叫んだ。さういふ瞬(shùn )間であつたので皆(jiē )はその(😈)方を見(🏜)た。―(🐰)―(🚚)源吉(jí )だつた。
まづ、そ(👩)して(🔬)、根本的なことが決められた。それか(🍍)らそ(💃)れを(🗂)どういふ風に(🖲)して(👝)やるか、と(🎵)いふことが問題(🐏)(tí )になつた。それは、二(èr )、三日に、(📁)地主の(⏳)差配(pè(📺)i )が例年の通り※(「廴＋(🎾)囘」、第4水準(📉)2-12-11)つ(✝)てくる(🙎)こと(💏)になつて(🐘)ゐるので、それに、事(⛎)情を説明し、すぐ地主に交渉を始(🏿)(shǐ )めるこ(🌆)とになつた。この時(shí )、(📭)その色々な交渉(dié )の間小作(💇)の米(🈳)をど(⛪)う(🤧)するのか、(🗻)と云ひ出す(🍸)のが(🙂)あつ(💟)た。それが又相當大きなこと(🍾)なので、中々(📲)意(🎾)見が一致しな(🍸)かつた(🌧)。又百(🚌)姓には、それを最後迄(🍟)の見(🍻)通(tōng )し(⏭)を(🖕)つけた(📧)上で、確實な――(🕉)手落(🕦)(luò )ち(📍)のない成算(suàn )でやつて行けることが出(🔟)(chū )來なかつ(📺)た。こ(🍗)の(🎁)所、先生(🚆)の意見をきいた。校長先生は、まづ(🥌)、町(🚐)にゐ(🌊)る商賣(🧘)(mài )人(rén )に(🤼)自分達所有の(🏷)畑(📄)物を全(quán )部賣つてしまひ、(🦓)その背水の(🎦)陣(zhèn )で(📹)、地主に當ることにしたらいゝ、といふことを云つた。それには二(🕔)つ(🔘)の條件をつけた(👷)。第一は最初(⤵)の(🌀)地主(🌭)(zhǔ )への(⛽)交渉(dié )が不調に終つたら(🔒)、第(💕)二(🕸)は(🈂)地(😟)(dì )主がその結果、(🎦)作(📟)物を無(🕌)理(🙊)に押へる(⚽)といふ(🎤)やうな樣子(🕊)が分(fèn )つたら(🏏)、といふのがそれ(🌉)だ(🐬)つた。一軒(xuān )々々持つてゐたのではすぐ押へ(😣)られるし、(🎆)又そのため(🍻)に、結束が(💪)破(🍏)れるおそれも(✳)あつた。先生はかうい(🐑)ふ點を防ぐために(🏈)も(🐊)こ(🐼)の方(⛷)法は重大で(🥄)あると云(🥎)つた。かういふ事は百(🍿)姓(🎱)に(🌭)はか(❌)なり思(sī )ひきつ(🍮)たことだつたけれど(🎹)も、それ(🕥)が當り(🎀)前(🆎)のことのや(🚩)うに思(🔁)(sī )はれる(🉑)程(📑)皆せツぱつま(👏)つ(🏞)て(🗺)ゐた(🌅)。
「ホラ(🛰)、校長さん(🌎)がおいでになつ(🤱)てるど(📁)。」
源吉(jí )は、何かしら(🏛)亂暴に、ブ(🏧)ツキラ棒に(🚆)云(yún )ふ(😅)と、母(mǔ )親(qīn )のそばから荒々しく(🤧)立(🛋)つ(🀄)た。
源(🍩)吉は、一寸(cùn )、振返つて、母(👪)親を見た、が、そのまゝ戸(🦊)(hù(🌩) )をしめて、出た。
(🧥)防(fáng )雪林を(😥)出(chū )る(⛺)と、(💒)鐵道線路の踏切(🐅)が(🍞)あ(🌚)つ(💶)た。
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