日本《クリユニ 英雄》2行目ライン
クリユニ 英雄あらすじ
校(〰)長室が(💺)ひっ(😏)そ(💽)り(👎)している(🕹)のに(🎊)ひきかえて、(🎰)教員室(shì )は何となく落(🏎)(luò )ちつきが(🈚)なかった。三人(🗯)、(⚾)五(🚹)人とかたま(🦋)って立ち(🏔)話を(♈)して(🥠)いる様(yàng )子(zǐ )が、あけ(🤷)放(fàng )した窓から、(🏈)いつも生徒(tú )たちの眼にうつった。また四年や五(wǔ )年の教室(🙁)に出て来る先(xiān )生たちの態度にも、ふだ(📱)んとかな(👮)りち(💠)がっ(🚮)た(😪)とこ(📮)ろ(💔)があった(🌲)。い(🤰)つも(🖲)駄(😾)じゃれをとば(👧)すの(📢)を得意に(🔈)してい(🈸)る先生が(🉐)いやにまじ(🌫)めだったり、こ(🥅)れま(🤟)で(⏸)教(jiāo )科書以(🙀)外(wài )の話(🔐)なん(✅)か一度もし(🕐)た(🖊)ことのない先生が、(🍎)とって(👴)つけ(⏹)たように、修(📐)身めいた話(📹)をし出したり、また中には、変ににやに(🆓)やし(🔪)な(👘)がら、「こ(🔓)な(👻)いだ大(🤐)垣(💹)(yuán )前(👃)校長(📽)からお手紙を(🛺)いただいてね。」と、そ(🕌)の手紙(zhǐ )の中(zhōng )に(🌊)書いて(🤡)あ(🐔)ったとい(🧀)う一(🏭)二の文句を(❕)引き出(chū )して、前校(xiào )長をほめ(⏲)、自分と前校長の間に(💥)は何か特別の関(🕣)係でもあったかのよう(👔)にほの(🍞)めかし(👖)たり(🔹)する先(🦏)生(shēng )もあった。すべてこういうことが何を説明しているかは、(㊗)生(shēng )徒(tú )たち(🏄)に(🤑)む(🎤)ろんわか(🕸)りすぎるほ(📣)どわかってい(🚖)た。だ(🦀)から休(xiū )み時間に(😵)なる(🌚)と、彼らはそれを材(📜)(cái )料(liào )にして先(xiān )生たち(📳)の(🛃)品定(dìng )め(🍈)をするのに忙しか(➕)っ(📿)た。こん(🎣)な(🏴)場合、いつも奇抜な思いつき(🤫)をやるの(🗾)で人気(qì(💅) )のある五年の森川という生(shēng )徒(tú )は、四(♏)年と(💂)五年(😝)の各教(jiāo )室をまわってその品定めをきい(🌕)てあるいていたが(💠)、昼休(xiū )みの時間(🤼)には、もう(🐁)校友(📤)会(🌗)事務(🧛)室の黒板に(🍺)「教員適性審(⏫)査(📁)採点(☔)表」(🗨)というのを(📼)書きあげていた。校友会(👷)事(😾)務室(👛)は(👖)、生(💰)(shēng )徒控所の横の小さな室(🏩)で、(🎉)間はガラス(👢)戸で(🛶)仕切(🌁)(qiē )って(😣)あったので、控所(🌯)(suǒ(🛢) )からは(🕴)まる見(jiàn )えだった(📻)。校友会の委員(🛩)たち五六(🧀)名(míng )が中でわいわいさわいで(🌫)いる声(🔓)をき(☝)きつ(🚌)け(🤾)て(👬)、ふだんは遠(yuǎn )慮しが(😕)ちな一(🚄)二(🤽)年の生(📺)徒(⬜)たちまでが押(yā(🤤) )しよ(🐵)せて来(lái )たが(🙌)、その採(👽)点表(🎥)の左(⛹)の端には、馬(🐲)賊、チャ(🤧)ッ(😭)プリン、かまきり(😗)、あ(🥧)ざら(🌆)し、おでん、花(huā )王(😲)石けん、長茄子、瓦煎餅(bǐng )、(🔵)といった(🎱)よ(😂)うな先生(💷)たち(♓)のあ(🧒)だ名が(🧞)縦(🎭)にな(🌦)らんでおり、(🍦)それに(👟)括(👹)(kuò )弧(🏩)(hú )かっ(🍑)こし(🐝)て受持(chí )学科名が書(🏏)(shū )いてあった(🌾)。そ(🐚)して、その右に点数欄と備考欄とが(🏷)あったが、点数(🖇)欄には五点(✂)という(⌚)のが(🗃)一(📃)(yī )つあるきり(🦏)で、あ(♟)と(🆒)はみな(💔)四(sì )点以(yǐ )下だっ(⬇)た。零点(diǎn )はさ(✌)すがに(🕷)一(yī )つもなかった(🚜)。備考(kǎ(🤕)o )欄には、「品(😑)性(xìng )下(🏁)劣、御殿女(nǚ )中(😤)の如し」とか、「駈(qū )落かけおち(💰)三(🧟)回心(xī(🌑)n )中未遂一回」とか(❣)、「野(yě(📓) )心(xīn )満(mǎn )々、惜し(🎙)むらく(📂)は(⛓)低能」とか、「彼いつの日にか悔(🐳)い改めん」とか、「愚鈍なるが如くにして(🏒)、最(zuì )も警戒(⏸)を(🍡)要す」とか、そういった(🛐)さ(👾)まざまの文句が(👀)、(🦈)いっぱい書き(🛩)つ(📽)め(🐘)てあった。五点(diǎn )の評点(diǎn )をもら(🍃)ったのは「あざ(💧)ら(💂)し」先(💲)生だった(📢)が(🦓)、その備考(kǎo )欄には「性粗野(yě(⛪) )に(🤒)し(👱)て稚気あ(📃)り、(📅)陰険と(😧)は認めがたし、合否の判定(dìng )は後(hòu )日(rì )会議の結果にまつ」と(🎟)あった。
「うむ。しかし、無理もな(📕)いね。役所という(🤳)ところ(🦀)を君(🌥)らは全く知(zhī )らない(👡)んだから。」
次郎は、ま(🅱)もなく(⛽)、せきたてられるよ(🛏)うにし(🕞)て、朝(cháo )倉先生の門を(🔁)出た。門(mén )を出(🤺)るとすぐ(🤐)、彼はまえう(🥪)しろ(🀄)を見(jià(🦕)n )ま(🚹)わ(🥏)した。それから、曲(🔃)り角の(🎙)と(🛄)ころまで(🙈)来て(🐊)左右を(🍞)見、もう一(yī(🖱) )度朝倉(cā(⏸)ng )先(xiān )生の門(mén )の方(⛎)をふりかえっ(🚺)た(👬)が、来しなに自(zì )分の顔をのぞいた男は、もう(🕠)どこにも見えなか(🔈)った。
「すると、馬(mǎ(🛤) )田はこのま(🈹)まほっておくつ(🖼)もりです(🐤)か。」
「(🛳)まず、平(píng )尾と同類(🚑)項(xiàng )だろうね。」
「こない(🏇)だ(🦉)、(😂)重(⛩)(chó(⛏)ng )田(tián )の(🙅)父から、千(qiā(🧐)n )ちゃんのお(🚌)父さんに、気(qì )をつけ(🔊)ていただくよう(🙊)に、話(🎆)(huà(🏠) )してもら(🐍)っては(⛄)ありますの。」
「あ(🦃)たし、こわいわ(🤠)。」(❎)
「悲(🌱)観しきっ(👂)て、どう(🥥)にもならないんだろう。」
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