源(🍉)(yuán )吉が(👠)歸(⏺)らう(🔝)と、外套に手を通して(⛹)ゐると、先生(👝)(shēng )の子供(⏰)が出てきて、源(🐐)吉に是非遊んでゆけ(♎)と、(🆓)着かけてゐる外(🤘)套(tào )をひ(🔼)つぱつて、居(jū )間の方(fāng )へ(✡)連れて行(🔂)つた。仕(🍉)(shì )方なしに源(yuá(🔁)n )吉(😸)は、しばらくの間、子供の相手になつてゐた。源吉は(🚢)何時も他愛(ài )なく子供相(xiàng )手に遊(🕴)ぶの(🏇)で(📄)、好(hǎo )きがられ(🏺)てゐた。が、源(yuán )吉はその、子(🏇)供達に好きがら(🐭)れる、何んとも云(yún )はれない(🎙)大まか(💟)な、(🗒)無心な氣持(💪)(chí )が、ちつとも(⛎)出(🌡)なか(💶)つた。源吉は何(hé )處かイラ/\(😇)して、じつとし(🍘)てゐられな(🥓)かつた。好(hǎo )加減にして出(✊)てき(🔵)た。外へ行かうとして(💱)、教室(shì(🦁) )の戸をあけ(🥗)る(🌅)と、殘(😶)(cán )つた(🕠)四、(🤥)五人が相(🕉)談を(🚝)してゐた(🧛)。
源(yuán )吉は返事(🗒)も、(🗝)相槌もうたず、(👰)にゐた。母親(😠)は(🗾)、それ(🐖)から、聲(shē(👼)ng )を(🤓)ひそめて、
源(yuán )吉は(🥗)村に(🚜)歸(guī )つてから二日(🔋)寢(🕵)た。
防雪林を出ると、(🏍)鐵道線路(🕌)の踏切(🚙)があつた。
一寸行(háng )つ(🚼)て(🏾)か(🤷)ら(🏝)、帽子(zǐ )を忘(😫)れてきたこと(🏛)に(📓)氣(⤵)付いた。石山はプ(🍏)ン/\し(⛎)ながら、ひよ(🥑)いとその(🏄)時だけ立ちど(🎛)ま(🔅)つたが、もどりもせずに、結果を待つてゐる「幹部」(💊)のとこ(💡)ろへ、(📼)走(🚋)つた。
源吉は自(🔠)分の考(💌)へが、皆に何ん(🐥)とか云は(👑)れる筈(kuò )だと思つ(🌒)た。百姓(xì(🤣)ng )は後へふん(😜)ばる牛(🃏)のやうだつた。理窟で(❄)、(🍺)さ(🎐)うと分(🧑)(fèn )つてゐ(♎)ても、中(zhōng )々、お(📬)い(💁)それと動(🌛)かなかつた。けれど(➖)も源吉はそんな(🎗)ケ(📜)チ(🖕)な(😒)、中(zhōng )途半(🥃)端な、方法はなんにな(🆚)るか、(🐿)と(🌘)思つ(🖥)た。何故、そこから、もう一(yī )歩(🚔)出(♐)ないのか、さ(👩)う考(💰)へた。
(✉) (🔰) 六
(⛴)かう(⛓)いふ風に決つたこ(🎥)とを、實際(🔏)にやつてゆくた(🐨)めの人間と(✝)か、細(🎮)則、具體的(🌓)な方法、さういふこ(👁)とは、(🕑)三、四人の重(chóng )立つた人(そ(👁)の(🕙)中に(🏘)は校長先生(shēng )も(📶)入つた。)で決め(🖲)て、す(🛌)ぐ(🤔)皆(🎲)に通(tōng )知することにした。それ(⏹)でその(📴)日(🚩)の集合(🚣)が終つた。
そして、(🏰)「陳述書」を五(wǔ(🎾) )分も十分(🍜)もかゝつて讀んでしまふと、「馬(👄)鹿野郎(🐿)。一昨(🚨)日をとゝ(😠)ひ來(lá(🤭)i )い!」と、(👈)どなつて、(👢)そ(🚗)れを石(shí )山(🏠)の(⏯)膝(🚴)(xī )に投げかへしてよこした。
(🥊)源吉(jí )はそれを(✍)きくと(🏝)、溜めてゐた息を大(💡)(dà )きくゆる(🏯)くはいて、それから又(🍻)横を向(💭)い(👢)てだま(🌠)つ(👂)た。
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