「癪にさわ(🏂)ったんか。そ(👎)れじゃ(💒)あ(🔚)、やっ(💏)ぱり自分の(🛍)た(⛳)めじゃな(🕝)いか(👸)。」
彼(bǐ )は、し(🔬)かし、彼のそうした孤独をたい(🎋)して淋(👭)しいとは感(gǎn )じて(🎨)いなかった。また、憤り(🐼)や侮蔑の念も(🌙)、たびかさ(➰)なる(📎)につれて、次弟(🚼)にうすらいで行(🚃)き、あと(🏿)では、かえ(🔈)って、同級(jí )生に対し(👍)て憐(👀)憫に似(🏕)た感じをさえ抱(bào )くようにな(🍰)った。こうした感情の変化は、彼(🆕)(bǐ )に(➗)と(🔴)って、(🐈)元来(🌔)(lá(📔)i )さほど(🏍)不自然(rán )な(⬇)こ(🍂)とで(🗿)はなかった。それは(⛅)、つまり、彼がかつて(⏬)算盤(pán )そろばん事(shì )件で、(🔧)弟の俊三(💾)に対し(👱)て(🤝)示した感情の変化と、同じもの(👊)だったのである。
恭一(yī(😂) )はま(🏝)た顔を赧らめたが(👁)、
「それで、その次郎君、ど(🛳)う(🚄)して(🔂)い(😻)たんだ、昨(㊙)(zuó )日(🌥)(rì(🌨) )は(🏔)?」(🎾)
そん(🚆)な声がどこか(🏨)らかきこ(💲)えた(📮)。
(🥥)みんなは愉(🛬)快そうに笑った。四(💺)年生と五(⛷)年生(🏤)との(🎵)そりがあわないのは、毎年のことだ(🍰)が、今年(nián )の五年(niá(😷)n )生には、と(🌍)くべ(🤟)つ(🐮)無(wú )茶(chá )な連(lián )中が多(😞)いので、四(sì )年生の反(🎲)感(🌥)もそれだけ(📭)大きい(🔧)のだ(🤩)った。
大沢が立ちかける(🚷)と、次郎がだしぬけに恭一に言った。
そこ(📫)いらまでは、さ(🕧)ほど真剣だとも思われ(➗)な(📸)かっ(👈)た(🥤)議論が、(🧛)当面(🐊)(miàn )の問(wè(🍾)n )題(🌰)をはなれ(🎆)て次第に観(📴)念(🛢)的(🤸)になる(🏨)につれて、かえってみんなの調子が(🔀)烈(😩)しくなって(⬛)来るのだった。
((🎻)今に、僕(⏱)だって、…(🛬)…)
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