「鞠ちゃんにくれるくれ(🌿)るッて言って、皆な母(mǔ )ちゃんが食(shí )って了(🏟)う」(🗿)と鞠(⛩)子(zǐ )は甘えた。
と学(🕔)士に言わ(🧀)れて(📌)、(🦐)子(zǐ )安は随(🎂)分苦学(🤒)もして来(📃)たらしい締った(🔅)毛脛けずねを(🕍)撫なで(⏩)た(🌩)。
学士(🀄)はこ(🔤)の家(jiā )の(🤓)子の(🎉)ことなどを親(👚)達(dá )に尋ねながら、手酌(🔻)で始めた。
「お内儀さん、(🌖)今日は何(hé )か(🏅)有り(🥍)ますかネ」
と尋ねて、一寸そこへ(🐱)来(🧟)(lái )て立った高(⬇)瀬と一諸に(🥥)汽車を待(🕐)つ客(kè )の側(cè )に腰掛(⏩)けた。
学士は(🔲)半ば独(dú )語(🥇)ひとりご(🎼)とのように(🛁)言った。
(🤔)高(gāo )瀬(🚅)は庭(🧦)に立(🤩)ちながら、「二十(🍥)八で(🤾)す(👼)」(🌘)と答え(🙊)た(🈂)。
更に二年ほど過ぎた。塾では更に教室も(😮)建増(🏁)し(🐆)たし、教員の手も増ふ(🛢)やした。日(🏈)下部くさ(🕎)かべ(📹)といって(🧕)塾(shú(🔊) )のために(🤨)は忠実な教員も出来(lái )たし、洋画家の泉も一(🎭)週に一日(🎱)か(🌭)二日(🐥)(rì(🔒) )程(🍁)ずつは小(🍽)県(🕋)ちいさがたの自(zì(⌛) )宅の方(🙄)から通って来(lái )てく(📢)れる。しか(🎊)し(🛹)以前の(🔭)ような賑(🍡)(zhèn )にぎ(🚎)やか(🐝)な笑い(🧤)声は次(🥧)第(🏇)(dì(🗼) )に減って行った(👪)。皆(jiē(🤝) )な黙(📠)(mò )って働く(🏎)ように成(👎)った。
高瀬はこの(🕳)人(🥖)が来ると、百姓画(huà )家(🎀)え(🎧)かきのミレエ(✡)の(💳)こ(🛫)と(📸)をよ(😃)く持(😧)(chí(😂) )出(🍥)した。そして泉から仏蘭西フランスの(🌿)田舎(shè(⌛) )の話(huà(💁) )を聞(wén )くのを楽(lè )みにし(👴)た。高瀬(lài )は泉が持っている(🌰)種々さまざ(✂)まなミレエの(🏙)評伝を借(jiè )り(🏇)て読み、時(shí )にはその一節を泉に訳して聞かせた。
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