日本《白人 中出し 動画》2行目ライン
白人 中出し 動画あらすじ
次郎は(🍽)吹(chuī )ふき(🤨)だしたい気持(chí )ちだっ(🥐)た。同時(shí )に、(🚆)心(😯)の中(zhō(🏼)ng )で思った。
(💔)か(🍎)れらの大多数は、(🔺)まだむろん(😥)、人間生活(🤥)にとっての自(zì )由の価(🚏)値や、そ(🚈)のきびしさについ(🍜)て、ほん(🐎)とう(🍬)に目を(🚣)覚さまし(⛪)ていたわけではなく、友愛(à(👒)i )塾(🌠)というところは一風変わった指導をや(🚱)る(🤫)ところだ(👐)ぐら(📌)いにしか考え(🍅)ていなかった(💪)。しかし、そ(👭)れに(🎛)しても、そうした言葉が、(🥄)しだい(🚋)に(🍢)かれ(🍊)ら(👨)の(🤷)間(🖨)(jiān )にと(✉)りかわされるようになっ(😐)たということは、たしかに一つの進歩(🕜)であ(🚒)り、混乱(🖌)(luàn )と無(wú )秩序(🚍)むちつじ(🎰)ょの中(🌔)で(😅)、不(🈯)十分ながらも(🙊)、何か自主的創造(🐆)的(de )な活動が始まっている証(🚷)拠し(👋)ょう(😞)こにはちが(🎈)いなかったのである。
塾生た(⛏)ちは(💱)、かるくとじた(🍸)まぶたをとおして、窓の(❓)すりガラス(🙍)に刻(kè )々(🌅)に(🥧)明るくなって行く朝の光を(🐰)感じながら、つぎの言葉(yè )を待った(😱)。軒端(duān )の(📼)きばには、雀(🤓)がち(🕷)ゅんちゅんと、間をおいて鳴(míng )きかわし(🤱)てい(🏅)る。
「私(sī )は(🦎)、(🥉)率(💷)(lǜ )直そ(🥊)っちょく(🔡)に(🍐)言うと、君らが私の期待を(🖌)裏(lǐ )切らな(🌩)いだ(🐽)ろ(🤲)うとい(♿)う(🍰)こ(⛺)と(🏬)につ(🗺)いて、残念(nià(🐈)n )ながらまだ十分の自信を持つことができない。と(🤹)いうのは、今(🌬)(jīn )朝(cháo )の板(👅)木(🕞)が、あまりに(💦)もながく鳴(🌌)りつづけたから(🏞)だ。あれほど辛抱づ(🖨)よ(🚁)く、しかも、(⛰)あれほどおだやかに(〰)鳴(míng )りつづけたということは、(👤)一方(fā(⛅)ng )では、あれを打(🦕)っ(🥎)ていた一(🤓)人の塾生(🔴)の心(🔳)の深(shēn )さを物(🔷)語るが、また、一(👰)方(fāng )では、(💧)その一人(🚡)を(🐜)のぞいた(😟)多数(shù )の塾生(🈚)の心(🐵)の浅さ(🆖)を物語(😣)ることにもなったの(🥒)だ。君ら(🐋)の大(❤)多(🧜)数は(🌽)、板木(mù )を打っ(📂)た一人(ré(👭)n )の塾生(shēng )が(💣)あれほどの誠意を示し(🎥)たに(🆓)も(😳)かか(🏗)わらず、容(róng )易(🚎)(yì(🕥) )に(✔)それにこたえようとは(🔐)しなかった。君ら(🏀)にと(🧒)っ(🥡)ては、その誠意よりも、寝(qǐn )床(🐃)ねどこの中のぬくもりのほうがはるか(🧀)に(🥜)た(💠)いせつだ(👪)ったのだ。あたたかい(㊗)寝床の中で、うつらうつらと、できるだけ眠(mián )ね(🔕)むりを引きのばすこ(🛤)とを、人間(jiā(🍾)n )の誠意(yì(🏗) )以上(😥)に、(🍗)たいせつにする心、これは(💧)決(🏟)して深い心だとは(🧕)いえまい。……も(🎻)っとも(🆗)、君(jun1 )らの中には、内心(🍑)それ(👁)をいくらか恥じていたものも、おそらく幾人い(🌊)くに(⤴)んかはあ(✒)ったで(🎪)あろ(🌄)う(🗿)。気がとがめるといっ(🅰)た(🛅)程(chéng )度(🗽)なら、(➗)あるいは君ら(🗨)の(📺)す(😿)べてがそ(🚮)うであったのかも(💝)しれない(🎢)。しか(😘)し、それも結(jié )局は何の役に(🔨)もたたなかった(㊙)のだ(🤫)。で(🌍)は、な(😲)ぜ役(yì )にたたなかったのか。今、君(jun1 )ら(🅿)に(🌀)真剣しん(➡)けんに考(⛷)えて(🏜)もらいたいのはこの一(🏌)点だ。――」
「心臓(💲)だね、(🎰)じっさ(🎈)い。」(🤵)
掃除(🐻)がすっかりすみ、洗(xǐ(🏾) )面(🤬)その他(🐗)を終(zhōng )わると(💔)、みん(🚵)なは(🀄)広(guǎng )間(💖)に(🕣)集(jí )ま(🆓)って朝(cháo )の行(🧞)(háng )事を(🎓)やることになったが、それまで(🥧)には、起床からた(♈)っ(🕶)ぷり四十分ぐらいはかかっていた(🌄)。次郎が、こ(💲)れまで(🛷)毎(🔒)朝(🛳)、空林庵(🔯)の寝ざ(☕)めに親し(🔣)ん(🐡)で来た雀すずめの第一(💡)声がき(🐏)こえるのは、ほ(🎚)ぼその時刻だ(💅)ったので(😛)ある。
か(🦆)れは、む(🧦)ろん、(🔖)そのこと(🏏)に気がついていた。し(🛑)かし、(📤)べつに(🧜)気(qì )をく(👿)さ(👡)らし(🏘)てはいなかっ(😄)た(🦁)。毎(mě(🤺)i )回(huí )開塾の(🏂)当初(📖)は(✈)そう(🥅)だっ(🌠)た(🐗)し(🧖)、時刻(kè )どおり(🕘)に板(bǎ(🛅)n )木が鳴(mí(😬)ng )ること(🐾)さえ珍めずら(🍥)しかったの(🐌)で、今朝の板木当番の(🗯)正確さだけで(🥑)も上できだぐ(👨)らいに思っていたの(🆑)である(🤕)。
「おは(⛺)よう。ここは何室(⛽)(shì )の(🥙)受(shòu )け持ちでしたかね。」
次郎(lá(🔕)ng )はぎくりとし(⚽)て、うまく返事(🔝)がで(🕦)きなかっ(🆘)た(🏠)。大河(🚩)(hé )のに(💧)っ(👇)と笑(🎑)った顔と、そ(🔵)の時(shí )言った言葉と(🌩)があら(👵)ためて思い出されたのだっ(🕸)た。かれは(⏪)しばらく眼(🖇)をふせて(🌃)いたが(🐷)、(🤣)
先(😢)(xiān )生は、次郎(🛡)の顔を見ると、手帳(🚨)をひら(🦑)いたまま、たず(🎻)ねた(🚛)。
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