「そうだとす(🔥)ると(🍨)、(🔩)み(🤺)ん(✋)ながまご(🌤)ころをこめて常(cháng )識を(🕦)はたら(🏯)か(➡)しさえす(✂)れば、(➿)落ちつ(🤩)くべきところに落ちつ(🎚)くん(📈)で(🕣)はないかね。」
次郎は、朝(cháo )倉先生らしくない(🐱)詭(⏸)弁き(📱)べ(🕚)んだという(🎻)気(🗃)がしてさびしかった。か(🎬)れは語気を強めて言(yá(🌿)n )った。
「でも(🍠)、道案内(🎣)によ(🅾)く(⛩)引っぱ(❕)り出さ(📺)れなかったこと(🤜)ですね。」
「(🥁)すると、起こ(🤬)してまわるほう(🙁)が早いですかね(⛓)。」
七(🌀)(qī ) 最初の日(🎈)曜日
「はあ。し(🧜)かし(🔃)、それには、先(♿)生の(🤓)ほ(🚯)うから(😪)もいくらかの(🛵)強(⏺)制を加えていただかないと(🌏)―(🍙)―」
「君(jun1 )自身(shēn )はどう(🍬)思う? 私の意(😧)(yì )見(jiàn )よ(🌓)り、まず君自(zì(🎧) )身(💐)の意見からききたいね(📸)。」
次郎(láng )は(😔)、先生の言葉が(🔏)ます(⤴)ます(🌙)激(jī )しくなってい(😘)くの(😊)におどろいた。先(xiān )生は(👶)、(🍓)あ(🛀)るいは、昨日の入(💧)塾式における(👗)平木中佐(zuǒ )の影響え(❇)いきょうか(👱)ら(😪)、でき(💸)るだけ早く塾生たちを救(💿)い出そ(🔢)うとしていら(📙)れるのかもし(✒)れない。しかし、そ(🔀)れに(⛰)し(✔)て(🤣)も入(rù )塾(💭)したばかりの青年た(🎦)ちに話す言葉としては、(🉑)あ(💰)まりにも激しすぎる。これではかえって逆効(xiào )果を生(👗)むので(🐆)は(😒)あ(🈯)るま(🕐)いか。
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