日本《フェラ 好き に させる》2行目ライン
フェラ 好き に させるあらすじ
この声(shēng )と共に学校の応援歌(gē )がとど(✌)ろいた。黙(⬛)々もくも(⏬)くの第一打者は五大洲(zhōu )である(🚖)。か(👖)れ(🎯)はかんかんに(💸)おこっていた。かれは頭の鉢巻(quàn )きをか(🏣)なぐ(🚾)り(Ⓜ)す(💪)てたとき(🍕)、その斑々はんぱんたる火傷(🤾)(shāng )や(😊)けどの(🏐)あとが(📑)現われ(🍻)たので見(⭕)物人(💷)はまたまた喝采した。
そのころ(🧘)学校(🤙)(xiào )内で奇怪な風説が伝わっ(🚤)た、(🐐)生徒の(😚)中で(💒)女学生と(🖤)交際(🕦)し、ピアノやバイオ(😼)リンの合奏をし(🐠)たり、手(shǒu )紙を交換したり(☝)、飲食店に出入りしたりするも(🎿)のがある(🚇)、いまのうちに(🥃)探しだして制(🏮)裁を加えなけ(🏷)れば浦和中学(xué(💭) )の体面に関(🧝)する。
「ボールがボールが」(🈷)とかれは悲鳴(mí(🦃)ng )をあげ(🚼)た。中堅手がそ(🎴)れを拾(shí(🛅) )うてホー(🐃)ムへ投げ(🔣)た、(🆓)がこ(⛪)のときはすでにおそか(👵)った、(📦)五(wǔ )大洲と(👉)クラモウは長駆(🖱)ちょうくして(🏌)ホームへ入(rù )り(💡)、千(qiān )三は(🐹)三(sān )塁(😄)(lěi )にすべり込んだ(🍞)。
安(ā(🔲)n )場(chǎng )は翌(🍇)日(rì )規則正しい練習(xí(🥇) )をした(🛣)、一回二(è(🧖)r )回三回一同は夜(yè(🐕) )色が(❗)迫(🐠)るま(💨)でつづけた。いよいよ明日あすに(🍍)なった土曜日の早朝から一同(tó(🥈)ng )が集(jí )まった。
「待(🕳)ってくれ」と(🈺)光(🥐)一はいった。「一体(tǐ )手(🚗)塚(zhǒ(🤨)ng )の(📂)なにが悪(è )いん(🍘)だ、問(wè(🛁)n )題(tí )の要(yào )点が(😬)ぼくに(🎦)わか(🍧)らな(🛤)いか(📮)ら説明(míng )してくれたまえ(👦)」
一同(tóng )は(🚁)わら(♋)った(🎊)、しかし先生はにこりともしなかった。一同はさる(🏏)また(🙌)のひもをさげ(🛥)てへそをだした。先生は(⛺)第(🌦)一(yī )番の五大洲だ(👆)いしゅ(🕥)う（投手(shǒu )）のへそのところを押(📳)してみた。
「(👲)そう(🐢)です、ぼくも(🍕)ず(🤞)いぶ(📼)ん中学(🕔)校のやつ(😫)ら(👂)にばかにされました」(🧓)
とつぎには(✏)安(📙)場(🦗)の(⛴)作(🤠)戦が奇(🕞)功(🆔)を奏そうし、スクイズ(🌖)プレー(📽)でまた一点を取った(🎗)。
選手は入(🔕)場するや(😰)いなやすぐキャッチボー(💿)ルを(🙉)始めた(🛣)、そ(🔯)れが(🧓)すむと(🎐)、一同(👐)さっと(🍡)散って(🗿)めいめ(⏳)いのシ(🕦)ートシートに走った。やがて(🤛)ノッ(🤑)クが(🔼)始(🐡)(shǐ )まった。ノ(🛳)ッカーは(🗻)慶(qìng )応(😰)(yī(🥣)ng )の(🛐)選手(shǒu )であ(🧝)っ(🤵)た山田(🔵)と(📴)いう青年(niá(〰)n )である、正(zhèng )確なノックは士気(🏝)を一(⛺)層(🚴)緊(jǐn )粛(🛬)(sù(📫) )きんしゅくさ(🕑)せた(🏀)、(😄)三塁(🌖)から一(yī )塁ま(🍛)でノックして(🏗)外(wài )野におよび(🛒)また内(🐗)(nè(🖥)i )野(🌰)におよぶ(⛺)ま(🐢)でひとりの過失もなかった、次第に興(xìng )奮こうふんし(🏠)きた(🃏)る技(jì )術の早業はやわざはその花やかな服装(zhuā(🤫)ng )と、いかにも得(✔)意然(rán )とくい(🎇)ぜんたる顔色と共(💥)に見物人(rén )を圧倒(📣)し(🤐)た(🛠)、ダブルプレー、トリ(🛣)プ(🎾)ルプレー(🚆)、そ(🚽)の中に手塚(zhǒng )のできばえは(🥈)べっ(☕)してすばらし(🥩)かった、(🈚)かれはど(👈)んなゴロでも完全(quán )につか(🥇)んだ、かれは頭上高き球(qiú )をジャ(🗽)ン(🐀)プしてとった、(⛎)左側に打た(💐)れた難球を転こ(⛄)ろ(🐿)んでつ(🅿)か(🎮)んだ、(⛵)つかむやいなや二塁に送った。そ(🛥)の機(💕)敏(🏜)さ、(👶)洒(sǎ(🙍) )脱しゃだつさは(🌽)さ(🕙)ながら軽(qī(⛹)ng )業師(🗿)かるわざ(🍙)しのご(🔗)とく見(🌠)物(🥣)(wù(🎛) )人(🔜)を酔よわした。
「いやなか(🈵)な(💚)かいい(🚵)、(👭)すてきにいい」と(📔)安(ān )場(💨)はいった。
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