か(🧗)れは(🈯)、窓ガラ(✌)ス(🌎)、窓(chuāng )わく、板(bǎn )壁(🛩)、ふ(🚕)み板と、上から下へ(💉)、つぎつぎに拭ふきあ(🔝)げて行きな(💸)がら、(🛵)おりおりそとをのぞ(😈)いて(🐰)飯島の(🐑)様子に注意(yì(🉑) )して(🚩)い(🛂)た。そのうちに、飯島(dǎo )は急に何(hé )か(💈)思い出したように叫さけんだ(🤨)。
「そう(🛺)かね――。」
「私は、大河を(🥟)そんなふうに思うのは、(📮)むしろ大河に対(duì )す(🤠)る(💷)侮辱だという気も(🚵)するんだがね。」
開塾かいじゅく中(🔩)(zhōng )は、(🏙)次郎は、朝倉(📈)先生夫(♈)妻だけを空林庵(ā(🤒)n )くうりん(♋)あんに残して、本館の事(🚹)務室に(🌹)つづく畳(🐩)敷たたみ(🥢)じきの小(xiǎo )さな部屋に、ひとり(💍)で寝(qǐn )起きすることにしているのである。
「第五室です。僕ぼくた(👵)ちで、最(🤴)初にこ(🐢)こを受け(📃)持つ(😇)ことに(😰)した(🛑)ん(🧜)です。」(🐾)
相談(🤤)は(🍴)安(ān )易(yì(😲) )あんいにすぎるほど、すらすら(💾)とはこび、ほとんど無(wú )修正だった。特異とく(🙌)いな行事を期(qī )待し(💽)ていた(🎬)塾(shú )生(🔀)たちに(👬)とって(🎳)は、多(duō(🤗) )少物足りなく感(🥏)じら(🌊)れたらしかったが、(🚢)そのため(🌳)に、こ(➡)れと(⛵)いう強硬きょうこうな主(🚫)張(zhā(➰)ng )も出なかっ(🕕)た。最も多く発(fā )言したのは(🌸)飯(🎌)島(🏴)(dǎo )だっ(⛰)た。しかし、そ(💤)れも(🕉)、自(💦)分の存(cú(🐻)n )在(zài )を印(yìn )象づけ(🧔)る目的以上の発言(💫)(yán )で(🌵)はなく、たいてい(🍻)は原(yuán )案賛成の(🏺)意見を(🔉)のべ、同(tóng )時に(🔴)進(jìn )行係(xì )をつと(📱)めるといったふうで(🔓)あった。田川は(♟)、はじめから(🌖)終わりまで、一(⬜)(yī )言も(😮)口を(🥅)き(☝)かなかった(🤤)。
「(😗)ええ(🐕)、でも、まだだ(🥘)れ(📌)も起き(🥃)た様(🍥)(yàng )子がな(🏂)いんです。」(🥂)
(🛷)まっさきにかれ(🚽)の目(🏆)につ(🐞)いたのは、田川だった。田川はいや(👄)に胸(xiō(✴)ng )を(🔍)張(zhāng )り、軍隊(🗓)流の(📪)不(bú )動の姿勢でしゃちこば(🚺)っていた。そして、次郎が肩かたから力(lì(🈲) )をぬか(🎄)せよ(🌨)うと、どんなに骨を(🖤)おって(💁)も(🕯)、なか(⬜)なかそうは(🐸)な(🕺)らなかった。これに反(🛵)(fǎn )して(🆗)、飯(🈴)島は最初か(🤞)ら、ごく(🐤)器用に正し(✅)い姿勢(💓)をとって(🤴)いた(🚌)。もしかれ(🌛)が(🥄)、おりおりうす(🎑)目(🆘)を(⛓)あ(🐭)けて朝倉(cāng )先(📟)生の(🐕)顔(yá )をのぞくようなことさ(🦀)えしなかっ(🏍)たら(💯)、(🏇)かれの(🍥)静(⛔)坐(🚮)は、塾生の中でも(🎰)、最もすぐれた(🈯)部(🐼)類(lèi )に属していた(🙊)のかもしれなかっ(🏮)たのであ(🌗)る。
「そうです(📬)ね。」(🆒)
六(liù(🚜) ) 板木(mù )の(🗃)音
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