そ(🕛)う言(🐺)っているとこ(👺)ろ(👇)へ、ち(🔛)ょ(💒)う(🚵)ど徹太郎が帰(🕺)って(🛋)来た。茶(chá(🏜) )の間にはいって来(🤐)て次(🚹)(cì )郎(😏)(láng )た(👭)ちの顔(💏)を見(🚙)(jiàn )ると、「よう(📴)」と(🚞)声をかけ、すぐ服をぬいで真裸になり(💓)、井戸端に行(há(💅)ng )ってじゃ(🧔)あじ(🕥)ゃ(🍺)あ水をかぶってい(📮)たが、まもなくぬれタオルを両肩(jiān )にかけ(🗻)てもどって来た(❗)。そし(✴)て、敏子に向(🏻)(xiàng )って、(❕)
次(❓)(cì )郎はそっぽを向いて(🚐)答(➖)えなかった(🥚)。彼女は、(🏂)馬(mǎ(🏈) )田(🍚)に対し(🕕)て、純潔な処(🛸)女としての烈(🔦)しい憤りどこ(💞)ろ(🤝)か(☝)、自(zì(🏫) )分に侮辱(rǔ(🈶) )を(🆑)加え(🍍)た当(dāng )の相(🛂)手(shǒ(🐥)u )と(🌟)してさえ、さ(⏱)ほど(🌑)の憎しみを感じていないので(➡)はないか(⏭)。もし感じて(🛅)いるとすれば、そん(🦀)なよそごとのような答えが(🍖)出(chū(🏛) )来るはずがな(💘)い。そう考えると、道江が馬田を「(🔎)千ち(🐏)ゃ(🍝)ん」という(⛵)親しげな名で(🔹)呼(hū )んでいる(📩)ことまでが腹立たし(📦)くな(🍯)っ(⚾)て来(🎲)た。
と、(👦)敏子は(🎿)ちょっと考えて、
「活(huó )躍する元気がないほど打撃(jī )をうけているとする(🎒)と、大いに同情(🛢)(qíng )に値するね。」
敏子はそう(🐿)言(🙁)って立っ(✴)て行(háng )った。
校(xiào )友会の委員(😅)た(🤝)ちは、その日じゅう、めい(💂)めいに校(🐀)(xiào )長の動静に注意(yì )した。休(🚴)(xiū(🔝) )み時間に(🎦)なると、ある(👴)ものは用(🏑)も(📶)ないのに校(xiào )長室のまえの廊下を何度も往復し、あるも(🧞)のは校庭の遠いところから(👜)校(🔋)(xiào )長(zhǎng )室をそ(🏰)れとな(😆)くのぞいて見(😸)た。しか(😭)し、校長室(🍆)はい(🕍)つ(⛅)もからっぽだ(♎)った。校長は県庁に出(💰)(chū(😯) )て行った(🔁)きり、帰(guī )ったの(😦)かどうかも(✝)はっき(🔙)りしな(😡)か(🕧)った。
(🎳)次郎は、(🚗)まもなく、せきたてられるようにして(⏬)、朝倉先生(shēng )の門を出(chū )た。門を出るとすぐ、(☕)彼(🌵)はまえう(👑)しろ(🧘)を見まわ(🤲)した。それから、曲り角(jiǎ(👂)o )の(🖖)ところまで来(🚱)て左右(yòu )を見、もう一度朝(🎻)(cháo )倉(cāng )先(xiān )生の門の(📰)方をふりか(📨)えった(🛃)が、来しなに自(zì )分の(🌘)顔をのぞいた男は(🕌)、もう(🈚)どこにも見(jiàn )えなかった。
と、道(🏮)江は、しかし平(🍋)気(👠)な顔をしてい(⛷)る。
その日(😾)、校長(🅰)は県庁(⚽)(tīng )に(🅾)行った(😺)きり、ついに学(🕴)校(📁)に顔を見せなかった(🃏)。西(📛)山教頭(💅)が何度も(🚩)電話(huà )口に呼(hū )び出(chū )され(🧀)、ひるす(🙇)ぎには、五年全部の学籍(🚳)(jí )簿がくせきぼを抱えて県庁に出かけた。と(🔑)いうことが(🔚)、(🍄)給仕の口(😅)から(📬)生徒(tú(🍗) )たち(☔)に伝(yún )えられ(😫)た。生徒(tú )たちには(🧕)、(🖥)それ(🌰)が何を(🆙)意味するかは(📺)、さっぱ(📖)りわ(🆗)か(🔈)らなかった。それだけ(🐩)に、不(🙄)安な空(kō(🕝)ng )気(💈)は(🏯)ひけ(🛡)時が近(jì(🆓)n )づくに(🍍)つれ、(📹)次第(🏫)に濃(nóng )こくなって行った(🛂)。
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